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经管类专业计算机的应用基础课程教学的改革的研究 　　[摘 要] 计算机应用基础课程是面向所有专业开设的公共基础课，但经济管理类职业对课程所涉及的内容，尤其是Office办公软件的操作技能有着较高的要求。因此，加强经管类专业计算机应用基础课程教学，提高教学质量，显得十分必要。文章首先对计算机应用基础课程的教学目标进行了明确，在此基础上提出了课程教学内容改革的原则，并提出优化课时结构、改进教学手段等措施，旨在能全面地提高课程教学效果。 　　[关键词] 计算机应用基础课程；教学目标；教学内容；课时结构；教学手段 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016 . 03. 130 　　[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）03- 0245- 03 　　1 引 言 　　计算机应用基础是各高校为一年级新生开设的一门公共基础课，旨在培养学生基本的计算机理论知识和办公软件操作技能，为后续课程做好知识和技能上的准备。从学校的教学层面来看，由于该课程涉及面广，且较多知识与技能仅是“点到为止”，所以容易被师生打上“简单”、“低端”的标签，从而没有引起师生足够的重视，导致该课程的实际收益非常有限。从企事业单位的实际工作需求来看，微软Office办公软件占据办公软件市场的主流地位，已是办公自动化的必备工具。据微软一项针对全世界企业实施的办公应用技术能力的研究调查显示，会使用微软Office办公软件的工作者，实际程度只达到20%～25%。事实上，大多数人仅了解Office软件的简单基本操作，掌握的操作知识非常有限，以致无法适应学习、工作的要求或是在工作中走了大量的弯路。在这种背景下，通过加强计算机应用基础课程教学，提高学生的办公软件应用技能，对提高学生信息技术素养，打造学生的职业能力，是一个投入少、收益高的途径。 　　2 经管类专业计算机应用基础课程的教学目标定位 　　经济管理类专业主要包括会计电算化、金融与证券、市场营销、物流管理、电子商务、经济信息管理、财务管理等。这些专业主要培养的是服务于企业营销、财会、采购、物流、客服等职能的专门人才。不同于计算机类专业更多地将该课程定位于程序设计、网络技术、数据库技术等课程的先修课程，经管类专业更加突出课程的“工具性”和“实用性”。结合经管类专业毕业生的职业特点，可以将计算机应用基础课程的教学目标归纳为两个方面。 　　2.1 提高学生对办公软件的操作应用能力 　　在经管类专业学生就业的诸多岗位中，绝大多数都会遇到文档编排、数据计算、统计分析与决策等情况，例如项目策划书编排、合同编排、工资计算、库存与销售情况分析、生产与物流决策等。尽管这些工作也可以用一些专门开发或购买的信息系统来完成，但开发与学习一个新的信息系统具有较高的成本。微软Office办公软件具有学习难度低、功能强大、可扩展性强等特点。在熟练掌握Office办公软件的情况下，日常的文档编排、数据处理分析等工作都可以轻松快速实现。所以，将Office办公软件作为核心内容的计算机应用基础课程，是高校众多课程中最具有 “学以致用”、“终生受用”特点的课程，值得重视与加强。 　　2.2 通过相应的计算机等级考试 　　计算机等级考试是对学校教学质量、学生学习效果的一个重要考查；等级考试通过率是对教学质量非常直观的展示。由于等级考试通过率具有横向可比较性，越来越成为主管部门对各学校、各系部考核的指标之一，所以计算机等级考试也越来越受到学校及各系部的重视。以四川省高等学校计算机一级考试为例，从2013年开始对考试形式和考试内容进行了大幅度地改革，增加了与实际工作案例联系紧密的实践操作性题目，更加强调了对学生操作应用能力的考查，且考试内容也紧跟信息技术发展步伐，越来越能客观地检测出学生对基本理论知识的认知和操作技能的掌握程度。从全国计算机等级考试来看，近几年在二级考试中增加了Office高级应用的考试科目，打破了以前只有程序设计类考试科目的传统。这个考试科目的增加，几乎可以认为是为非计算机专业，尤其是经管类专业学生量身定制的考试科目。所以，计算机应用基础课程的教学，可以兼顾“认证”需求，低者可以将一级作为教学目标，高者可以将全国二级作为考试目标，为经管类学生提供一个考证的完善通道。 　　综上所述，计算机应用基础课程的日常教学应当将提高学生对办公软件应用能力培养和提高等级考试通过率作为目标，随着等级考试的不断改进，这两个目标并不冲突，它们是相辅相成的。 　　3 经管类专业计算机应用基础课程的教学内容改革 　　教学内容改革是实现以上两个目标的核心。计算机应用基础课程具有涉及范围宽、知识比较散的特点，在课时有限的情况下，要面面俱到又要深