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结合学前教育体制浅谈如何完善幼儿园的规划布局 　　摘要：随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高，学前教育越来越引起社会各界的重视。本文在学前教育成为基础教育中最薄弱环节的大背景下，横向分析比较武进区学前教育存在的问题，借鉴国内外先进的学前教育体制,从立法、施教到规划措施，探讨如何结合学前教育体制完善幼儿园布局规划 　　关键词：学前教育；教育体制；幼儿园；布局规划 　　中图分类号：G61 文献标识码： 文章编号： 　　Abstract: As Chinas economic and social development and peoples living standards improve, preschool education aroused pre-emphasis. On the background of preschool education becomes the weakest link in basic education, this article horizontally analysis the existing problems of preschool education in Wujinn District, learn from the advanced pre-school institutions, legislation, teaching planning measures at home and abroad , to explore how to combine the system to perfect the layout of nursery school . 　　Key Words: pre-school education; education system; nursery; layout planning 　　 　　 自新中国成立以来，我国就非常重视学前教育的发展，国家宪法第19条规定，国家举办各种学校普及初等义务教育，发展中等教育，职业教育和高等教育，并且发展学前教育。明确发展学前教育是国家的根本大法宪法规定的国家的责任。 　　 1951年，我国把幼儿教育纳入学制管理。1979年，在政府工作报告中提出要十分重视发展托儿所幼儿园，加强幼儿教育将学前教育提高至战略任务的高度。1988年国务院办公厅转发国家教育等部门关于加强幼儿教育工作的意见，指出幼儿教育是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分，其作为学校教育的预备阶段，从小对儿童有目的的施加教育影响，对提高民族素质具有深远意义。1989年，幼儿园管理条例规定，地方各级人民政府，应该根据当地的经济社会的发展状况来制定幼儿园的发展规划。2003年，国务院办公厅转发教育部等十部门关于幼儿教育改革与发展的指导意见，在意见当中提出，地方各级人民政府要积极采取措施，加大对幼儿教育的投入，做到逐年增长要采取有效措施，积极发展农村和老少边穷地区的幼儿教育事业。2003年温家宝总理在全国农村教育工作讲话中明确指出，农村高中阶段的教育和幼儿教育，以政府投入为主，多渠道筹措资金，努力形成公办学校和民办学校共同发展的多元办学格局。 　　 随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高，学前教育越来越引起社会各界的重视，2009年两会期间就有多份提案涉及学前教育问题，学术界也对我国学前教育发展的一些重大政策问题展开研讨，比如如何看待当前我国学前教育发展中存在的问题，发展学前教育应该做出怎样的立法建设和制度安排，在促进我国学前教育发展中政府应该扮演什么样的角色，如何看待社会力量的参与，如何为民办学前教育的发展创造良好的环境等等。 　　一、武进区学前教育发展情况及存在问题 　　1、武进区学前教育发展现状 　　1.1学前入园率稳居全国前列 　　 据第六次全国人口普查资料显示，2010年武进区总计3-5周岁幼儿39302人，在园幼儿38430人，其中公办、集体办幼儿园在园幼儿24526人，民办幼儿园在园幼儿4643人，无证民办幼儿园在园幼儿9261人。学前三年毛入园率达到74.2%，学前一年毛入园率为97.8%，远超全国50.9%和74%的平均水平。 　　1.2全区幼儿园多元化发展 　　 2010年，武进全区有登记注册的各级各类幼儿园58所，登记注册幼儿园中公办、集体办幼儿园46所、占幼儿园总数的79.3%，民办幼儿园12所，占幼儿园总数的20.7%[3]。其中公办、集体办幼儿园在园幼儿数占总数的83.8%，民办园在园幼儿占16.2%，整体形成了以公办、集体办园为主，民办园共同发展的格局，在保证学前儿童享受平等受教育机会和权利的同时，享有自主选择受教育的权利。 　　1.3幼儿教师队伍逐年壮大 　　 从2005年至201