《角》（数学人教四上）.docVIP

人民教育出版社 四年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《角》教学设计 本课时编写：安庆市大观区十里中心学校 朱永秀 教材分析: 本课的知识是人教版教材小学数学四年级（上册）第三单元第一课时《线段、直线和射线》，本节课是小学二年级学习感知过的直线和线段的初步认识基础上，开始比较系统的研究线段、直线和射线的联系和区别，也是以后研究学习角、垂线、三角形、四边形等图形的基础。 教学目标： 【知识与技能】 1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线 和直线的联系和区别。? 2.进一步认识角，知道角的表示方法和角各部分的名称，能用角的符号表示角。 【过程与方法】 1.通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。?? 2.通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程，渗透运动的观点，培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。 【情感态度与价值观】 1.渗透事物间相互联系和变化的观点，让学生对数学有好奇心和求知欲。? 2.在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。? 教学重难点： 【教学重点】 1.建立射线的概念和认识角的定义。? 2.掌握直线、线段、射