《街心广场》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《街心广场》 教材分析 教材分析 本节课是在学生掌握了小数乘法的意义以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律的基础上展开教学的，为接下来学习小数乘法的计算方法奠定基础。教材通过“街心广场”情境图，提供了广场、花坛、地砖的长和宽的信息，引导学生说一说从图中获得的数学信息并提出问题，在计算出街心广场、花坛的面积后，再进一步讨论怎样计算地砖的面积，探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。在教学时，教师应引导学生对广场、花坛、地砖的长和宽加以比较，并探索出“0.3×0.2”的结果，最后根据结果，引导学生列出竖式，讨论两个乘数的小数位数与积的小数位数的关系。 教 教学目标 【知识与能力目标】 掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系，并能利用这个关系进行简单的小数乘法。 能根据乘数的小数位数关系确定积的小数位数。 【过程与方法目标】 经历探究乘数的小数位数与积的小数位数关系的过程，培养观察、比较的能力。 初步沟通整数计算方法和小数计算方法，体会转化思想。 【情感态度价值观目标】 激发学生学习数学的兴趣，培养学生与他人合作的意识，感受成功的喜悦。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 【教学难点】 积中小数点位置的确定