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初中学生英语听力教学的对策 　　摘要：由于初中英语听力的薄弱和当前学生面临听力方面的问题，教师在学生听力训练时应尽量避免相关误区，通过加强基本功训练，关注听力材料的选择和加强训练的策略，使学生听力技能和水平不断提高。 　　关键词：英语听力训练；面临问题；避免误区；教学策略和技巧；听力水平提高 　　初中英语听力训练长期以来一直是中学英语教学中的薄弱环节。自从听力加入测试以来，听力训练才受到相应的重视，如何使初中学生在测试中取得好成绩，成了英语教师们共同关注的问题，本人认为，要使初中学生听力成绩有所提高，要使听力训练真正有效，教师对学生的听力策略指导至关重要。因此，应该建立在对学生了解的基础上，探讨改进听力教学的策略和方法。 　　一、 当前学生的听力方面的问题 　　1. 心理准备不足，英语兴趣不浓。有些听力水平较差的学生，对听力缺乏信心，总觉得听力很难，一听就怕，越怕越听不懂。 　　2. 辨别单词的能力弱。由于起步迟，接触英语时间少，不能辨别单词音节、单词的重读和弱读等，以至于简单的单词也听不出来。 　　3. 缺乏辨别句子中单词连读、失去爆破等读音规则能力。听力不等同于阅读，在听力中有些词读得很轻，当说话人以正常人语速讲话时，语音语调自然，而且有大量连读。 　　4. 缺乏听力技巧。例如，在?的过程中遇到生词时，一直回忆或猜测其意思，不懂得跳过去，以致影响整篇的理解。甚