四年级容斥原理(邓小琼).docVIP

简单的容斥原理 教学目标：1、理解容斥原理的内涵，能够独立通过图形分析题中关系，求解一般容斥原理问题。 2、理解运用容斥原理解决实际问题。 3、用变通思想来看容斥原理，将理论与实际相结合求解更深的容斥原理类型题。 教学过程： 一、引入：（1） 一张照片上有两对父子，数数却只有三个人，为什么呢？ （2）一个艺术学院班有45人，你学歌我练舞.唱歌的人有26人，跳舞的有25人。问唱跳都学的有几人？ 经过学生回答，得出容斥原理的概念：因为有了容斥问题的发生，当中出现了包含和排斥现象，这是一个重要的原理-----容斥原理。 ?人跳舞25人唱歌 ?人 跳舞 25人 唱歌 26人 共45人 解题过程：26＋25-45=6（人） 一次期末考试，某班所有同学语、数成绩至少有一门得满分。已知有25人数学得满分，有22人语文得满分，并且有4人语、数都是满分，那么这个班有多少人？ 分析：“4人语、数都是满分”，也就是说在统计数学满分时这4人被计算了一次，在统计语文满分时这4个人又被统计了一次。这4人被多计算了一次。 4人22人 4人 22人 25人