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基于网络教学平台的“过程化”改革 　　 　　我国高等学校的教育一直在改革的道路上摸索着、前进着，课程考核作为高校教学过程中的重要环节，更是备受关注。教育信息化在本科教学改革发展历程当中的重要性和突出优势日益凸显，过程化考核已成为本科教学课程考核的新方向。它的重点放在教学的过程中，教师根据各课程特点进行专门性设计，把学习的指挥棒真正交到学生手中，真正地实践以学生为中心。本文立足于天津工业大学现有的网络教学平台和无纸化考试软件，对全方位教育教学活动“过程化”进行了研究和实践，试图建立“以教师为主导，以学生为中心，以提高教学质量和培养学生的自学、合作、创新能力为宗旨”的“过程化”教学体系，希望越来越多的课程可以参考并受益于过程化教学体系的建设。 下载论文网 　　一、我国高等学校网络教学现状 　　计算机技术和网络通信技术正以惊人的速度进入人类社会的各个角落，已深深地影响了人们的生活、学习和工作方式，也影响了高等教育中的教学理念、教学工具和教学方法等。近年来，许多高校已经在计算机网络教学的基础设施上投入了大量资金，但相关理论研究和教学软件的开发应用却相对滞后，使网络资源不能很好地为教学和人才培养服务。当前国内各高校都在大力研究教学的“质量工程”，在教学质量监控体系和评估制度方面取得了一定的成绩，但是这些研究的成果大多是“静态”的监控和评估，而缺少“过程化”和“微观层面”的研究，从而缺