八年级语文上册 4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 （新版）新人教版1.docVIP

PAGE PAGE 4 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【备课组中心发言纪要】 教材分析 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果写给即将率领军队远征中国的巴特勒上尉的信，信里充满了人道主义的意味，雨果的立场非常明确，态度非常鲜明，他对英法联军的行为进行了谴责，表达了对中国的深切同情。学习这篇课文着重了解雨果对圆明园和英法联军行为的评价，体会信中饱含的人道主义精神。 二、授课内容的重点、难点 （一）教学目标 1.把握雨果对圆明园的高度评价，理解雨果在文中的思想感情。 2.揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 3.了解战争给人民或国家所带来的创伤，体会雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。 （二）教学重点： 1.感受作者语言的特色，体会反语这种修辞手法的表达效果。 2.揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。 （三）教学难点：感受作者伟大的人文主义情怀 三、突破重、难点的方法（教法） 作为书信，作者着重写了自己对圆明园的评价以及对英法联军罪行的谴责，蕴含了深切的人道主义精神。学习本文，可以先自主预习，了解作者雨果是一个伟大的人道主义作家，了解这封信背后英法联军劫掠圆明园的史实。还可以通过让学生合作探究，理解雨果对圆明园的评价，品味文章的语言，体会文章背后的人道主义精神。 【基础教案】 教学目标： 1.把握雨果对圆明园的高度评价，理解雨果在文中的思想感情。 2.揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 3.了解战争给人民或国家所带来的创伤，体会雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。 教学重点： 1.感受作者语言的特色，体会反语这种修辞手法的表达效果。 2.揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。 教学难点：感受作者伟大的人文主义情怀 教学课时：1课时 新课讲解内容： 一、导入 圆明园是中国民族的瑰宝，而它在1860年被毁于英法联军的焚烧和劫掠，这是中国历史上惨痛的过去。这一切的刽子手在圆明园被焚毁后的一年，企图再次远征中国，还给雨果写信征求他对这一“胜利”的看法，雨果回了一封充满人道主义的信。今天让我们来学习这一篇课文，看看雨果到底给了一个怎样的回答。 二、了解作者和文章背景 1.简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。 2.圆明园：在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年），为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称，周约十余公里。园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。 3.雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。 三、字词解释 赃物（zāng wù）：贪污、受贿、盗窃等用非法手段获取的物品 箱箧（xiāng qiè）：指大小箱子。箱: 收藏衣物的方形器具，通常是上面有盖扣住，像箱子的器具。箧: 箱子一类的东西 制裁（zhì cái）：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有不法行为的人，使其不得胡作非为。 荡然无存（dàng rán wú cún）：完全不存在的意思。荡然：原有的东西完全失去。 四、整体感知 1.通读全文，找出文中雨果描述圆明园的语句，体会他对圆明园的情感。 （1）“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。” （以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。） （2）“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。” （作者调动充分的想象，用“恍若月光”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。） （3）“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的展架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花圃，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。” （神像、异兽是圆明园里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出对圆明园美的赞美。） （4）“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。” （把圆明园和世界其他地方的建筑相提并论，足见圆明园的地位。） （5）“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。” (用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价