中心-小学校园文化-规划方案.pptVIP

名校的背后是文化，优秀学校的稳定性在于形成了个性鲜明、独特的学校文化，只有拥有这个内涵，学校才会有底气、厚重，学校才能持续发展、做大做强。 学校环境文化是学校文化的外显形态，树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续离不开学校文化，塑造学校品牌的基础是学校文化。外化形象意识、强化精品意识、提升发展意识、构建制度文化等是学校走内涵发展之路的必然趋势和要求，这是学校新一轮发展和竞争的必然，更是打造精品名校的核心。 指导思想：         * * 中心小学校园文化建设规划方案 一、 设计意义 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应新时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实上级相关部门下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 让每一位学生充分发展 让每一位教师施展才华 让每一位家长收获希望 办学理念： 办学理念及解读 办学目标 办人民满意教育，创优质教育品牌 办学目标 校 风： 团结 文明 求实 创新 敬业 严谨 合作 高效 教 风： 学 风： 尊师 认真 善思 笃行 办学目标 校 训： 博学 慎思 诚信 笃行 解读： “博学，慎思”讲的是做学问。 “博学”即学识渊博。只有通过谨慎认真，一丝不苟的努力，才能使自己学识渊博。 “慎思”是学习态度，即谨慎认真，一丝不苟。 “诚信，笃行”讲的是做人。 “诚信”即诚实守信。《公民道德实施纲要》和《中小学生守则》中都提到了做人要诚信，诚信乃为道德之本。 “笃行”：“笃”为“忠实”，“笃行”即忠实履行，也就是忠诚老实，言而有信，知行合一，做到言必信，行必果。 校园环境文化设计 我校校园环境文化设计紧扣“让每一位学生充分发展；让每一位教师施展才华；让每一位家长收获希望。”的办学理念，突出我校的特色文化，与校风、教风、学风相结合，通过多种形式、多种载体，营造文化育人氛围。 教学楼立足学生品德培养，办公室以教师专业成长为主，室外校园环境设计突出书香人文、绿色环保和爱家乡爱祖国三大教育内容。整体设计风格原则上与学校总体规划布局相一致，力求简洁明了、通俗易懂，既具有时代气息，又具有鲜明、直观的教育意义和引领作用。 教学楼文化建设 我校小学一栋教学楼。整个教学楼的文化设计围绕“学生品德培养”这一主旨，依据“仁义礼智信”中华美德，结合我校学生实际，予以新的阐释，赋于新的内涵。在两栋教学楼依次设计了“经典浸润人生”、“礼仪规范言行”、“诚信塑造品格”和“仁爱布泽心田”四大文化主题。 一、二楼主要以经典文化为载体，引导学生通过阅读中外经典，享受读书乐趣，启迪智慧，陶冶情操；教学楼楼梯过道主要以文明用语、礼仪故事童谣等为载体，引导学生知礼仪，养习惯，规范言行，文明处事；主要以诚信名言、漫画、故事等为载体，引导学生在诚信文化的熏陶中，塑造诚实做人、守信做事的品格；三、四楼则以仁爱教育为主，引导学生学会与他人相处，关爱他人，回报社会。 教学楼门厅设计 校门正面：悬挂丰店镇学校匾额、对联 参考图样 丰店镇中心小学 1、走廊主题墙文字： 经典浸润人生 雅言传承文明 教学楼一、二楼楼设计 设计主题： 经典浸润人生 参考图样 2、走廊墙：（经典名篇节选，文字配以画面）依次为：1）远古神话：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《夸父逐日》2）先秦诗歌：高山仰止，景行行止。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《诗经·小雅·车辖》3）先秦散文：人谁无过，过而能改，善莫大焉。? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——左丘明《左传》4）汉乐府：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力， 老大徒伤悲！　　　　　　　　　　　 ——《长歌行》5）唐诗：岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——杜甫《望岳》 教学楼一、二楼设计 设计主题： 经典浸润人生 6）宋词：大江