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“课标”修改后的“冷思考” 赵国防 “课标”修改后的“冷思考” 赵国防 学课程标准?建魅力课堂 一、“课标”为什么修改？ 二、“课标”修改了哪些内容？ 三、面对新“课标”我们该何去何从？ 1.教学目标是什么？ 教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。 所谓教学目标，即指课堂教学所要给学生“留下些什么”的规划。 教学目标——课堂教学的“起点”和“终点”。 教学目标源于对学生、教材、教法学法的把握，是教学活动的“起点”。 教学目标更是评价一节课教学效果的客观标准，所以它又是教学活动的“终点”。 教学目标还是架起“起点”和“终点”之间的“桥梁”。它会指导并陪伴课堂“走”完全程。 目标制定，是高质量课堂的首要环节。 2.如何设计教学目标 教学目标的表达： （1） 简洁明了（外在形式） 教学目标： 1.能看懂表示数量关系的图，学会收集信息并分析图中量和量之间的变化关系，并结合具体情境描述事件或行为。 2.通过读图活动，了解图在生活中的应用，体会数学图形简洁、直观、明了的特点，增强数学应用意识。 （朱德江：《看图找关系》） （2） 重点突出（内在形式） 教学目标