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幼儿园游戏环境规划 马云超 第一节 游戏环境创设的原则 物质环境 指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育环境。 幼儿园中物质环境指幼儿们平时生活学习的环境。包括他们用到的道具玩具。游戏区角和活动设施等都属于物质环境。 精神环境 精神环境主要是指环境中的人际关系。幼儿园中的精神环境主要包括幼儿与教师之间、教师与教师之间、幼儿与幼儿之间以及幼儿园的园风、班风等。 二、幼儿园游戏环境创设的基本原则 环境与教育目标一致的原则 适宜性原则 幼儿参与原则 开放性原则 经济性原则 第二节 幼儿园户外环境规划 一、幼儿园户外游戏环境的特点 自然性 趣味性 挑战性 变化性 门厅 集体活动场地 分散活动区 种植养殖区 集体活动场地 分散活动区主要包括以下几个区域 运动器械区 攀爬区 山坡（山洞） 玩沙区 玩水区 投掷区 涂涂画画区和户外游戏小屋 种植养殖区 第三节 幼儿园室内环境规划 一、幼儿园室内区域的类型 常规区域 特色区域 主题区域 常规区域区主要包含7个区域，分别是 角色游戏区 美工区 建构区 阅读区 益智操作区 科学区 表演区 幼儿园室内区域环境规划的要求 合理有序的利用空间，充分挖掘空间的实用价值 注意区域规划的目的性和计划性 因地制宜地确定区域的种类和数量 注意区域材料的投放 * 一、什么是游戏环境 从广义的角度看，游戏环境是指游戏活动得以实施的一切条件的总和。 游戏环境包括两个方面的含义 1、物质环境 2、精神环境 *