高一学生常见心理题及应对策略.docx

高一学生常见心理问题及应对策略 淮北市心理咨询师协会青少年发展专业委员会 陈克亮 高一学生是一个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点（学段的过渡，心理的过渡以及言谈举止的过渡）。在学生身心发展中，处以一个重要的变化阶段，是他们人生观价值观形成的关键期；在课业学习中，面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换；在学习环境上，刚刚从初中进入高中，面临着新的老师新的同学，新的学习环境，新的学校管理氛围；寄宿制学生还面临着新的生活环境和生活条件，面临着新的心理断乳。 一、学习表征：原本初中理科学生的成功者，进高中后成绩却不理想（尤其是物理、数学屡受挫折），书本上的例子和课后习题都很简单易懂，但是与考试却背道而驰，没有千丝万缕的关系。单门学科的挫折感，会导致学生成绩的整体滑坡。学生在从小学到高中的学习中，有两次“爬坡”和分化。在高一有一个主要体现在学习上的“爬坡”阶段。由于初、高中生的生理和心理特点，他们的知识结构和学习能力存在较大差别。突出表现在初中形象思维偏重，高中理性思维偏重；在学习方法上，初中侧重于教师的教，高中侧重于学生的学；初中强调教师的示范和指导，高中强调师生间的探究和合作，特别是新的课程标准实施后，高中更注重培养学生的自主学习能力。对于这些变化，很多高一新生并不了解，他们仍用学习初中课程的方法学习高中课程，就会感到收效甚微，特别是面对教师的探