一年级四季教案及说课稿.docxVIP

一年级上册《四季》第一课时教学设计 黄寨子小学 范 睿 教学目标: 1.借助拼音认识“尖、说、春”等10个生字。 2.学会正确书写：天、四、是三个字并能组词。初步认识三个偏旁：讠、、。 3.能正确、流利地朗读课文并养成良好的写字及握笔姿势。 教学重、难点： 学会正确书写：天、四、是三个字并能组词。 教学准备： 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字；朗读课文。(学生) 教学过程: 一、图片导入 1.师提问:一年有几个季节。 2.出示多媒体课件：四季（春夏秋冬的图片）教师引问：看一看图片景色你们知道这是什么季节吗？(指名回答） 3.今天和老师一起来学习第四课《四季》（板书：4.四季） 4．学生齐读课题。 二、认识重点字词 1.出示字词教师引导学生读会，会认。 2.指名读、齐读、开小火车读，适当给予评价，以鼓励为主。 三、指导学生书写“四、是、天”。 1.引导学生发现“四”的每一笔在田字格中的位置。教学“四”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“四”第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。 2.引导学生发现“天”的每一笔在田字格中的位置。教学“天”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“天”第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。 3.引导学生发现“是”的每一笔在田字格中的位置。教学“是”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“是”第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。 4.学生练习书写，每个字练写两遍并组词。 5.教师给予评价。 四、课后作业 说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画。 五、板书设计 ???????4、四季 ?? 春? 夏??秋? 冬 是四天 是 四 天 一年级上册《四季》第一课时说课稿 黄寨子小学 范 睿 一、说教材 《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。 二、说学情 教学面对的是刚入学的孩子，此时学生已具备了对汉语拼音的拼读能力。在之前的《秋天》这首儿歌中，学生对了秋天里的自然段现象有所了解。 三、说教学目标 知识目标：认识10个生字。会写3个字。 能力目标：正确地朗读课文，并尝试背诵课文。 情感目标：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。 四、说教学重点 　　本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。 五、说教学方法： 　　通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟自编。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶。 说教学准备： 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字；朗读课文。(学生) 七、说教法、学法 1、情境创设法，图文结合法 2、突出多读，训练能力 八、说教学过程：（第一课时） （一）图片导入 1.师提问:一年有几个季节。 2.出示多媒体课件：四季（春夏秋冬的图片）教师引问：看一看图片景色你们知道这是什么季节吗？(指名回答） 3.今天和老师一起来学习第四课《四季》（板书：4.四季） 4．学生齐读课题。 （二）认识重点字词 1.出示字词教师引导学生读会，会认。 2.指名读、齐读、开小火车读，适当给予评价，以鼓励为主。 （三）指导学生书写“四、是、天”。 1.引导学生发现“四”的每一笔在田字格中的位置。教学“四”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“四”第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。 2.引导学生发现“天”的每一笔在田字格中的位置。教学“天”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“天”第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。 3.引导学生发现“是”的每一笔在田字格中的位置。教学“是”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“是”第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。 4.学生练习书写，每个字练写两遍并组词。 5.教师给予评价。 （四）课后作业 说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画。 九、说板书设计 ???????4、四季 ?? 春? 夏??秋? 冬 是四天 是 四 天