初中英语听力训练中常见问题及其的对策.docVIP

初中英语听力训练中常见问题及其的对策 　　在英语教学中听，说，读，写是必须培养学生的四种基本技能，是教学的核心，而听放到了第一位，这就充分的证明了听力的重要性，为什么会这么重要呢?听是获得语言信息和语言感受的最主要的途径，是其他技能的基础。然而如何有效地组织听力教学，提高学生英语听力水平，却是一件令师生头痛的事，也是摆在师生面前的一个无法回避的问题。 　　 　　一、听力训练中常见问题 　　 　　在听力训练过程中，学生普遍反应听力水平无法提高，听力效果不够明显。究其原因，主要存在以下障碍： 　　心理障碍：许多学生在做听力训练时，往往感到心理紧张，半天进入不了状态，甚至大脑一片空白，什么也没听进去。 　　读音障碍：有些学生对读音重视不够，没有掌握单词的准确发音，尤其是对语音相同或相近的词，不能辨听一些易混淆的音索。有些学生即使掌握了单词的准确发音，但缺乏朗读技巧，遇到连读、弱读、失去爆破，读音同化时，又显得束手无策。 　　词汇障碍：在听力过程中学生由于词汇量不足，当遇到不常用或是有些生疏的词汇，也会给听力效果带来一些障碍。 　　方法问题：有些同学的英语基础很好，可就是提不高听力，这可能就是方法问题。听力训练到了一定阶段，要侧重于整句整段甚至于整篇的理解，而不能只停留在词与句的理解上。如果只注重词与句的理解，语速快了，就跟不上，自然也就听不懂。 　　综上分析，我认为