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中小学教师性别结构失衡成因及其的对策 　　 “辽宁省教育厅教育信息中心提供的数据显示，男女教师比例差距在逐年扩大，女教师越来越多，男教师越来越少。2004年，辽宁全省小学女教师整体比重接近70%。在广东，现有中小学教师68万余人，其中一半以上是女教师。贵阳市各城区中小学，男女教师比例大多为1：7、1：8左右。不少学校只有计算机、体育等科目是男性教师，班主任和主要科目老师几乎都由女性担任。”以上数据表明，性别结构严重失衡已成为当前中小学教师性别构成不可忽视的问题之一。中小学教师性别结构失衡不仅会给学生的个性心理、性别角色、创新能力培养等方面造成负面影响，更为重要的是也会对国家和社会发展造成不良影响。因此，注意中小学教师性别的构成，已成为一个不容忽视的问题。 　　 　　一、造成中小学教师性别结构失衡的原因分析 　　 　　1.男女智力方面差异是造成目前中小学教师性别结构失衡的一个直接原因 　　心理学研究结果表明，男、女两性在智力上虽然水平上是平均的，但男、女两性各有所长，表现出不同的发展取向：感知觉方面，男性的视觉反应快；女性则听觉能力强。注意力方面，男性多定向于“物”；女性则多定向于“人”。记忆力方面，男性的理解记忆和抽象记忆较强；女性则机械记忆、形象记忆和情感记忆能力较强。短期记忆方面，女性也强于男性。思维方面，男性的抽象思维能力强；女性则形象思维能力高。想象力方面，男