中小学教师职业倦怠心理成因及的对策.docVIP

中小学教师职业倦怠心理成因及的对策 　　[摘 要]针对惠安县中小学教师群体中普遍存在职业倦怠心理的状况，组织19位来自幼儿园、小学、初中、高中等不同学段的教师，组成一支具有跨城乡、分学段、不同学科、不同性别的教师成员特色的课题研究队伍，开展为期两年的中小学教师职业倦怠心理成因及对策调查研究，以采取科学有效的心理干预和调适方式，减轻教师的心理负担，激发教师的工作热情。 　　[关键词]惠安县 中小学 职业倦怠 成因 对策 　　[中图分类号] G635[文献标识码] A[文章编号]2016）150113 　　针对惠安县中小学教师群体中普遍存在职业倦怠心理的状况，笔者组织19位来自幼儿园、小学、初中、高中等不同学段的教师，组成一支具有跨城乡、分学段、不同学科、不同性别的教师成员特色的课题研究队伍，开展为期两年的调查研究，本课题被授予泉州市教育科学“十二五”规划的重点课题和优秀课题。以下是研究成果的具体陈述。 　　一、惠安县中小学教师职业倦怠心理成因 　　提高国民素质关键在教育，教育的主导在教师。所以，教师在国家兴国战略中扮演着非常重要的角色。但现实中教师并没有充分得到社会的尊重。 　　“没有健康的心理，就没有健康的人生，也就难以拥有健康的课堂。”作为一名教师，若工作中产生倦怠心理，会引起工作热情的降低，工作积极性的下降，对学生逐渐失去爱心、耐心，与学生疏