学习型社会视阀下成人高等教育发展趋势..docVIP

学习型社会视阀下成人高等教育发展趋势 构建学习型社会是重庆市现代化发展的重要目标 通过探讨成人高等教育对构建学习型社会的重要性，指出网 络教育在成人高等教育中的优势，并从人口、地理环境、教 育资源分布等方面分析探讨了成人高等教育网络化的必要 性和发展趋势。 关键词：重庆市；网络教育；成人高等教育 一、重庆市成人高等教育在构建学习型社会中的作用 国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》 明确规定，到XX年，“基本建立起终身学习体系”。党的十六 大进一步指出，到2020年，“形成全民学习、终身学习的 学习型社会”。学习型社会是重庆市现代化进程中的基本发 t状态，是指利用各种教育资源建立全方位的学习网络，来 满足全体公民的需求。要创建学习型社会，则发展成人高等 教育是不可或缺的，它是构建终身教育体系的重要组成部分 和指标。所以发展成人高等教育对推进学习型社会的构建具 有重要的作用，主要表现在以下三个方面： （一）成人高等教育的不断发展，有利于营造全民学习的 学习型社会，就是要有相应的机制和手段促进和保障全 民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形 成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。成人高等教 育已经延伸到社会的各行各业，各个阶层的人都可以接受成 人高等教育，这种普遍接受教育的形式，必然会形成一定的 学习环境，最终都会感染到周围的人，引发别人的学习兴趣， 增强人们自我提升的意识。 （二）成人高等教育办学历史较长，为学习型社会的构建 提供了平台 重庆成人高等教育已经有很长的办学历史，在办学经验、 办学形式、教学管理和社会声誉等方面已经具有一定的基础。 对于构建学习型社会来说，成人高等教育已经为其建立了良 好的资源环境基础和发展平台。 三）成人高等教育机构种类较多，为学习者提供多元化 选择 重庆成人高等教育机构有广播电视大学、职工高等学校、 管理干部学院、教育学院等。这些机构不仅开设的专业不同， 而且教学形式也各不相同。这一方面满足了不同学习者的需 求，另一方面使高等教育向多元化方向发展，拓展了学习型 社会的覆盖面。 二、网络教育在成人高等教育发展中的优势 网络教育作为国家向 网络教育作为国家 向21世纪教育振兴行动计划》 的重点工程，一方面是推动高等教育的发展，另一方面是建 设学习型社会和终身学习体系的重要组成部分。学习基地的 网络化、教育手段的现代化、教育形式的多元化发展趋势， 给网络高等教育提供了巨大的发展空间和潜力。目前，网络 技术在成人高等教育中的应用被作为一项评估成人高等教 育的质量指标。所以，笔者认为，网络教育具有以下三个优 势： （一）教育过程的交互性，提高教学效率 在网络教学过程中，教师与学生、学生与学生、学生与 电脑之间，通过网络可以进行全方位实时或非实时的双向交 互，完全打消学生的心理障碍，拉近教师与学生的心理距离， 增加教师与学生的交互机会和范围，有利于提高学生的积极 性。 （二）因材施教，灵活学习 在网络教育中，运用网络特有的双向交互功能和特点， 一方面，计算机系统可以对每个学习者的个性资料、学习过 程和阶段情况等实现完整的跟踪记录；另一方面，教学和学 习服务系统能够根据系统记录的个人资料的特点，针对不同 学习者提出个性化学习建议。同时，网络的交互性和开放性 能够最直接地调动学习者自主学习的积极性，使学习者随时 随地都可以进行学习，充分满足了现代教育和终身教育的需 （三）远程学习，经济实惠 网络教育通过网络技术手段获取教育资源突破了时空 限制，在网上通过网络教育支持系统，不论在繁华的城市还 是在偏僻的山区，任何学习者都可以办理各种学校手续，还 可以分享各种教育资源。这样，一方面，简化了学习者到学 校去报到、注册等烦琐的手续，可以节省各种经费；另一方 面，又可以做到教育公平，使学生心理上找到平衡，有利于 提高学习的积极性。 三、重庆市实施网络高等教育的必要性分析 （一） 重庆市的地理环境、人口分布等因素要求必须实施 网络成人高等教育，才有利于学习型社会的构建 重庆市位于中国内陆西南部、长江上游，四川盆地东部 边缘，其北部、东部及南部分别有大巴山、巫山、武陵山、 大娄山环绕。地貌以丘陵、山地为主，坡地面积较大，有“山 城”之称。从重庆市各区域人口密度分布图中，可以明显看 出人口密度以市区为中心为最大并向四周逐渐减少，人口密 度中心区域为渝中区，高达人/平方千米，而密度最低的地 区则为距离主城最远的城口县，人口密度仅仅为人/平方千 米，相差达到倍从以上数据不难看出，传统的教育方式虽然 可以发挥一定作用，但是已经变得力不从心。在每个地区都 建立相应的教育机构来满足当地群众的需要，受到人力、物 力和财力等客观因素的制约，不可能实现。所以，只有利用 网络技术进行教育活动，这些问题将迎刃而解