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中职物理教学困惑及的对策 　　摘 要:学生从初中进入中职学习,面临着学习环境、教材内容、学习方法的变化,普遍不能适应学习节奏,如何搞好中职物理教与学,使学生尽快适应物理教学和学习特点。下面我来谈谈我的一些看法。 　　关键词: 中职 物理 困惑 对策 　　【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0048-01 　　 　　一 制约教学的原因 　　1.学生来源给教学带来压力。中职学校的学生大都来源于初中学习相对困难的群体,他们基础薄弱、学习兴趣不高、学习方法较为单一、缺乏基本的推理分析等抽象思维能力,这对物理等理科学科的学习形成了严重制约。 　　2.教材的变化。初中教材内容通俗具体,而中职教材内容抽象,且多注重理论分析。虽然中职教材也降低了难度,但相比之下,初中降低的幅度大,受知识体系的限制,造成了中职知识实际难度没有降低。 　　2.课时的变化。在初中,由于内容少,课时较充足,因此,课容量小,进度慢,对重难点内容均有充足时间反复强调,对各类习题的解法,教师有时间进行举例示范,学生也有足够时间进行巩固。而到中职,由于知识点增多,灵活性加大,课容量增大,进度加快,对重难点内容没有更多的时间强调,对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这正是中一新生开始不适应中职学习而影响成绩的主要原因。 　　3.学法的变化。在初中,