10月23日下午黄瑾《指南(数学全)》.pptVIP

★区角活动的游戏性特征 区角活动是教师依据教育目标和儿童发展水平，利用游戏特征创设环境与材料，使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料的互动中展开的个别化、自主化的活动组织形式，它是一种相对开放性的、低结构化的活动。 基本性质： 1、个别化学习————自主性、差异性 3、过程性学习————发现、感知、体验 2、低结构化学习——开放性、选择性 蓝绿大战 区角活动材料有两种投放方式，一种是开放式投放，对材料不做任何玩法规定；一种是封闭式投放，规定了玩法，附加了任务; 开放式材料体现探究性、自主性，将诱导幼儿的游戏行为，并通过教师的引导走向更有价值的探索，幼儿控制材料；封闭式材料只关注操作性，将诱导幼儿个别化作业活动，材料控制幼儿; ——幼儿在区角活动中是通过游戏和自主学习从而获得有意义的经验的，因此投放的材料主要应当是游戏性材料，而非纯作业性材料 关注数学性、学习性 数学性、可玩性、开放性兼具 * ● 幼儿数学是建立在儿童对核心经验理解上的基础数学 ●幼儿数学是贯穿于幼儿一日生活之中的整合式数学 ●幼儿数学是数学操作与数学语言并重，促进幼儿手脑并用的一体化数学 ●幼儿数学是在多种循环重复的学习经验中促进儿童不断建构和发展的体验式数学 总结： SCL HO Show Holly’s vide