一年级数学上册第五单元--整理和复习(二).docVIP

1.5.20 整理和复习（二）（复习课） 课型 复习 主备人 郭婷 教学内容： 人教版一年级上册教材练习十六第1～7题。 教学目标： 1．通过复习，进一步加深对10以内数的认识。 2．通过进一步的复习，更熟练的掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确、熟练地口算，并能运用10以内加减法，解决生活的实际问题。 3．进一步培养学生的观察能力和整理能力。 重点、难点： 正确、熟练地进行口算，以及看图列算式。 教学准备： 视频仪、试题纸（20道计算题）。 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境 ，导入复习。 上一节课我们复习了10以内数的认识和加减法，大家了解了哪些知识？谁愿意来说一说？ （根据学生说的情况，有选择地板书）。 10以内的认识和加减法 ↓ 1～5 6、7 8、9 10、 ↘ ↓ ↓ ↙ 数的认识 ←——————— ↓ ↓ 加减法 ↓ 数 数 大 序 写 组 的 小 数 顺 比 含 数 连加、连减 数 序 较 义 字 成 ↓ 加减混合 板书：整理和复习（二） 二、重点复习，强化提高。 1．复习10以内数的认识。 （1）报数游戏。 老师发现小朋友们一个小秘密，你们想知道是什么秘密吗？（想）老师发现小朋友们都特别喜欢上体育课，喜欢体育活动。上体育课就要站队，老师想看一看你们队站的好不好？老师选10名小朋友到前面来，按高矮站成一排。 （选10名学生到前面站队） 小朋友们体育课上得不错，队站得又快又整齐,下面我们来报数。排头的小朋友报“1”，第2个小朋友报“2”，接下来依次朝后报数。开始！（报数开始）。 看到这些小朋友站得这么整齐，你知道他们各排在第几吗？ （ 找几名学生回答。） 参加报数的小朋友一共有多少人？(10人) 最后一位小朋友排第几？（第10）。 这两个“10”的意义一样吗？ （先同位交流，再全班交流。） （2）有一群小动物确不是这么报数的，看它们来了，它们是怎么报数的呢？（出示第6题）仔细观察这两队的小动物报数有什么特点呢？ 引导学生思考：第一队的小动物报数是第次要加2，而第二队的小动物报数是每一次都减2。 （3）手势表演。 老师还知道小朋友们不但喜欢体育，还喜欢表演。现在我们分组用手势表演数的组成，看哪一组表演得最好！一排为一组，正好8组。第1组的小朋友表演2、3的组成，其他组依次表演一个数的组成就行。 （ 学生表演后师评价。） （4）根据数的组成写算式。 小朋友们表演的真好！你们还能用数的组成写算式吗？ 指导生在教材上独立解决练习十六第1题。 2.看图列式的练习。 看到小朋友们表演的这么好，小白鸽也飞来凑热闹了。瞧！他们站在草地上正朝我们这里看呢。（投影出示练习十三的第2题。）你能根据这幅美丽的图，写出两道加法算式和两道减法算式吗？ 先让学生独立完成，然后交流。交流的重点是一图四式，并理解加法算式和减法算式之间的联系。 3．“用数学”的练习。 (1)小朋友们学习这么认真，不但吸引来了蜻蜓，还把小蜗牛也吸引来了，看！（投影出示练习十六第3题）仔细观察图，你能解决图中的问题吗？图中的问号表示什么？ 先让学生独立完成，然后组织交流，重点交流说图意、列式。 (2)出示练习十六第5题（1）图今天真是太热闹了，连梅花鹿也从很远的森林跑来了，看把梅花鹿渴的，一口气喝了三瓶饮料。从图中你能知道哪些数学信息呢？根据数学信息你能提出什么问题呢？注意引导学生发现信息，并借助有用的信息来解决相关的问题。不能跑题。 出示图（2）小朋友们快看呢，可爱的小猴子划着船也来了。看着这幅图你能编一个小数学故事并提出数学问题吗？通过让学生编数学故事来理解图意，并找到要解决的问题。 4．计算的练习。练习十六的第3、5题。 下面我们要做个游戏：抢答 老师出示一张口算卡片，谁第一个想到得数，站起来就说，好吗？师出示卡片，生抢答。并及时让学生说一说：你是怎样算的？ 5．练习十六第7题：填数，使每条线上的三个数相加都得10。 首先，让学生理解“使每条线上的三个数相加都得10”这句。同时让学生指一指哪三个数得10？ 其次，引导学生观察我们应该先填哪条线上的数呢？必须要知道几个数？（两个）所以可先填左斜和横线。 最后，引导学生思考应填几？如：横线上一个是3一个是2，怎么办？要让学生知道，先把3和2合起来是5，再想5和几组成10？ 6、古代小知识 请小朋友们仔细看，