2007届高考生物-精品·公开课件.pptVIP

一．2006年江苏生物实验高考回顾 1．2006年江苏生物学高考试卷的特点 ①遵循生物学考试大纲； ②考查基础为主，体现能力立意； ③联系生产生活实际，关注社会热点； ④实验考查力度加大； ⑤题型表达形式多样。 2．2006年江苏生物学高考实验试题特点 ●考查力度明显加大 2004年（19分，12.67%）→2005年（26分,17.33%）→2006年（36分,24%） ●涉及的实验内容①实验原理、方法； ②实验器材的使用； ③实验材料、实验步骤； ④实验注意事项； ⑤实验的设计； ⑥实验的结果分析等。●分值分布①涉及教材中实验：16分（3、4、9、34）； ②实验评价：4分（19、21）；③实验设计：16分（6、40、42）。 ●得分情况 Ⅰ卷 （70分； 51分 得分率：72.9%。） 34 （10分； 7.49分 得分率：74.9%。） 40 （8分； 2.47分 得分率：30.9%。） 42 （6分； 2.85分 （A：2.17；B：3.22 得分率：47.5%。） ●失分原因 ①课本实验掌握不好，对实验原理、实验方法、实验步骤理解不够； ②迁移能力欠缺，探究性实验掌握不理想，如许多考生虽然知道对照实验，但不会判断在不同情景下如何设计对照实验，例如第40题全省仅有10%的考生能够将“黑白瓶挂回原水层” ； ③抓不住要点，审题能力差； ④分析实验不知如何下手； ⑤表格、图解理解能力差； ⑥语言表达能力差。 （第40题全省没有一份试卷让阅卷组满意。） 二.高考生物实验考查的 内容、类型 1．直接考查教材实验 例（2006年江苏高考卷，34）（10分）以下是与高中生物实验有关的内容。 （1）请将下列实验名称与材料、试剂、用具的对应关系用连线表示。每项只准选择一次。 （2）做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，划滤液细线要注意的事项是 ；为了防止丙酮和苯危害我们身体健康，在研磨和层析分离时应当分别采取的操作措施是 、 。 （3）某同学做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，绘制了细胞分裂期的三个时期模式图，请你在答题卡绘图区画出细胞分裂期中所缺时期的模式图。 。 2．对教材实验进行拓展考查 例（2005年高考江苏卷，42）为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数3％的H2O2溶液；再向A管滴人2滴3.5％FeCI3溶掖，向B管满人2滴质量分数20％的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振蔼；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果。 （1）本实验的主要目的是探索 。 （2）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是 。 （3）过氧化物酶也能催化H2O2的分解，产生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶，设计了如下实验。 3．考查验证性实验、探究性实验 从近几年生物高考的题型变化来看，侧重考查考生对实验进行解释和分析的能力以及实验设计能力已成为命题趋向。 例（2006江苏高考卷，40）为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶。其水体溶解的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的02与呼吸消耗的02的差值(以WDO表示)；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解02的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的02(以BDO表示)。请完成下列实验。 （1）实验步骤： ①用采水器取该层水样，分别注满500mL黑、白瓶并密 封．剩余水样用于测 ： ②将黑、白瓶 ；③ 。 （2）设计记录所测数据的表格 。 （3）预测实验结果并分析。 。 （二）高考生物实验题类型 1．基本操作型实验题 例：（2005广东卷，13）生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错