《解方程》（数学人教五上）.docxVIP

人民教育出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《解方程》教学设计 本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 郁男 教材分析: 本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。 第1课时 教学目标： 知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 过程与方法：利用等式的性质解简易方程。 情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。 教学重、难点： 重 点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 难 点：理解形如a±x =b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。 教学内容：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。 教学方法： 创设情境，观察、猜想、验证. 教学准备： 多媒体。 教学过程： 一、情境导入 谈话：同学们，咱们玩一个猜一猜的游戏好吗？出示一个盒子，让学生猜一猜里面可能有几个球呢？(学生思考后会说，可以是任意数。) 教师继续通过多媒体补充条件，并