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提高初一学生数学语言表达能力之的对策 　　中图分类号：G633.6　文献标识码：A　文章编号：1673－0992(2010)10－128－01 　　摘要：针对初一学生数学语言表达能力差之特点，可以采取不同措施进行培养。 　　关键词：数学语言；表达能力；有效方法 　　 　　通过调查与座谈了解学生数学语言表达力较差，直接影响了学生课堂发言的积极性，为此我们找出了原因并研究了对策。 　　 　　一、激发学生说的欲望 　　 　　“兴趣”在教育实践中的巨大作用，已经为古今中外的许多教育家所肯定，德国教育家第惠多斯则这样阐述教师对学生兴趣的激发和培养：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”初一学生还正处在多动期的阶段，他们的注意力往往无法集中，如果没有稳定的兴趣，他们的任何发展都是不可能的。因此，激发学生说的欲望，必须培养他们的兴趣。 　　 　　(一)营造氛围。 　　初一学生的情绪变化稳定性较差，他们的情绪容易受周围环境氛围的影响而发生变化。还有的较强的 　　“从众心理”，别人怎么做，他(她)也会跟着做。还有特别是那些后进生怕自己讲错不敢说。针对初一学生的这些心理，我们努力为学生营造“说”的氛围，提高全班的整体水平。我们首先结合新课程的理念，用心整合教材，精心设计以学生说为主的教法，设计好抛给不同层次学生回答的问题，设计好使学生肯说、敢说、爱说、抢着说