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《动手试一试》教学设计之二 　　教学目标:　　1。学会本课生字，认识3个新偏旁，理解生字组成的词语。　　2。能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺地复述课文。　　3。认识认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。　　教学重点难点:　　重点：识字、写字、朗读、复述。　　难点：理解有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。　　教学具准备:词卡、小黑板。　　主要板书计划:　　8 动手试一试　　错误 正确　　科学家：如果……就…… 只有……才能……　　觉得不对　　玛丽亚 （试验） 奇怪 问　　说不明白　　作业设计安排:　　课内:描红、写字、复述课文　　课外:把课文复述给爸爸妈妈听　　教学时间：三课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　二、揭示课题，解题　　1、板书课题：8 动手试一试　　2、解释题意　　动手试一试里的试，意思是尝试、试验的意思；试一试是尝试一下；动手试一试是动手做一做，看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来，但有时要强调动脑子想，而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。　　三、初读指导　　1、自学生字词。　　（1）标好节号。借助拼音轻声读课文，画出不认识或不理解的词语。　　（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。　　（3）联系上下文理解下列词