2017在实践中追求和发展真理.ppt

（1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识运动是一种波浪的前进 或者螺旋的上升（上升性） 真理是具体的有条件 真理都是有条件的 (有适用条件和范围) 真理都是具体的 (都是相对于特定的过程的， 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一) 真理与谬误相伴而行 (超出历史条件、 - 不切实际运用于另一条件，就成为谬误。) 真理是客观的 真理的含义： 真理最基本的属性是客观性 （真理反映的内容、检验标准是客观的） 真理只有一个，真理面前人人平等 追求真理是一个过程 1、实践是人们改造世界的一切活动。 2、真理是标志着客观同主观相符合的哲学范畴。 3、真理的最基本属性是客观性。 4、认识具有反复性、无限性和上升性，所以人不能认识整个世界。 5、真理是有用的，有用的观念就是真理。 6、由于对同一认识对象会产生多种不同的认识，因此真理不止一个。 7、真理只有一个，因此，真理一旦形成，就会亘古不变。 1.“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明 A. 书本知识比亲身实践更为重要 B．实践是获得知识的唯一途径 C．实践是检验认识真理性的标准 D．书本知识要和具体实践结合 D 2下列词语中符合认识运动反复性和无限性 的是 A.一概而论 B.千虑一得 C.百感交集 D.三人成虎 * * （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识的目的 ２、实践是认识的基础(重点) 复习回顾 一、人的认识从何而来 １、实践及其特点 （1）实践的含义（三个关键词） （2）实践的三个基本特征 (３) 实践的三个基本形式（最基本） 自主学习P46--49 1、真理的含义？真理最基本的属性是什么？ 2、如何理解真理面前人人平等？ 3、如何理解真理是具体的、有条件的？ 4、为什么说追求真理是一个过程？（认识的三个特性）（重点） 5、认识发展的总趋势（过程）是怎样的？ 同学们对月球的了解、认识有多少？ 第六课 求索真理的历程 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 正确的认识就是真理 认识 事物 真理 谬误 正确反映 歪曲反映 1、真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 人的认识都是对客观事物的反映 真理的最基本属性是客观性 为什么？ 一、真理是客观的 人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分 与客观对象相符合的认识 真 理 谬 误 真理最基本的属性是客观性 与客观对象不相符合的认识 为什么？ 伽利略自由落体试验 在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德使他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。 真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。 2、真理最基本的属性是客观性 ①.任何真理所反映的内容是客观的. ②.真理的检验标准是实践，也是客观的。 “真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志 (包括权力.地位)为转移. 3、真理面前人人平等 真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律---不依赖于人 和人类的主观意志；它不以人的意志(包括权力.地位)为转移。 对同一个事物只能产生一种正确的认识，即真理只有一个。 1、效率优先，兼顾公平 2、“农村包围城市” 有时间、历史限制 有具体国情限制 白纸与黑点 　　一天，一个老师拿出一张中间有个黑点的白纸问同学们看见了什么，全班同学盯住白纸，齐声喊到：一个黑点！　　老师沮丧地说，这么大的白纸没有看见，只盯信一个黑点，将来你的一生将是非常不幸的。 思维方法不同 下 雨 好 不 好 ？ 当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？ 任何真理都有自己 适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 真理是具体的 “造反有理” 这个观点 是真理还是谬误？ 在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 在20世纪60年代的“十年浩劫”中，一些别有用心的人又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 说明真理是具体的，要从具体的历史条件来判别某个观点是真理还是谬误. 前苏