苏教版四年级语文上册-第一单元复习资料.ppt

　　苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。　　玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。 这两段话中作者采用了拟人的写作方法，分别把苹果、葡萄、玉米、高粱当作人来写。 仿写： 稻子嚷着冷了，弯下了腰；高粱嚷着冷了，涨红了脸。 　　秋风如同柔韧的梳子，　　把田野梳得井井有条；　　秋光如同发亮的汗珠，　　蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 这段话中作者采用了打比方的写作方法，分别把秋风比作梳子，把秋光比作汗珠。 这篇课文的作者是王宜振。这首诗抒发了作者对秋天的热爱和赞美的感情。 写好钢笔字： 次、缺、珍 右边有撇捺，撇要收一点。 风 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 唐代 李峤 词语： 崇高　浸透　一项　辛劳　涌起　塑造　朝霞　编织 茁壮　衷心　创造　智慧　祝愿　波涛　做官　品尝 观赏　心绪不宁　眼睁睁　悲欢离合　阴晴圆缺　虽然 宽慰　形影不离　屈指　但愿　十全十美　青螺　峨眉 清溪　三峡　思君　秋月　湖光　白银　桂子　苹果 羊肠小路　紫袍　烦恼　酒歌　柔韧　梳子　明丽 酿造　照耀　珍藏　井井有条　文思敏捷　聪明过人 青出于蓝　一鸣惊人　桃李争妍　后继有人　十年树木 百年树人 照样子写词语： 井井有条　翩翩起舞　洋洋得意　欣欣向荣　孜孜以求 悲欢离合　阴晴圆缺　笔墨纸砚　喜怒哀乐　酸甜苦辣 蓬蓬勃勃　开开心心　整整齐齐　高高兴兴　平平安安 眼睁睁　　笑眯眯　　乐呵呵　　喜滋滋　　绿油油 培养良好的学习习惯（7） 读书有选择 读书做记号 留心观察事物 　　在昨天与今天之间铺设大道，　　在现实和理想之间架起金桥。　　啊，教师的事业多么崇高！　　古今中外，　　哪个人的成长不浸透着教师的心血！　　地北天南，　　哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！　　每当看到时代在飞速地前进，　　我心中就涌起感情的波涛：　　老师，您好！ 　　用真理和智慧把人才塑造，　　让春晖和朝霞在心灵闪耀。　　啊，教师的事业多么美好！　　笔尖飞舞，　　那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；　　笑语盈盈，　　那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。　　每当看到鲜花在幸福地开放，　　我就情不自禁地衷心祝愿：　　老师，您好！ 《老师，您好 ！》赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激和热爱的思想感情。诗歌中把老师比作春蚕，我还想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。 每年的9月10日是教师节，今年9月10日是第31个教师节。 改换句式： 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 每个人的成长都浸透着教师的心血。 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每一项创造都蕴含着教师的辛劳。 哪一位母亲不疼爱自己的孩子？ 每一位母亲都疼爱自己的孩子。 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 这段话采用了比喻的手法，歌颂了教师工作的美好和神圣。 春蚕指教师； 理想的丝线指教学成果； 甘露指教师的心血； 茁壮的新苗指学生； 赞美教师的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 赞美教师的成语： 春风化雨 因材施教 十年树木 百年树人 　　月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……　　他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！　 　想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：　　…………　　人有悲欢离合，　　月有阴晴圆缺，　　此事古难全。　　但愿人长久，　　千里共婵娟！ 这篇文章中的诗歌选自宋代诗人苏轼写的《水调歌头》。从诗中我们认识了一位豁达、心胸开阔的人。苏轼是唐宋八大家之一，苏轼和他父亲苏洵、弟弟苏辙被人们称为“三苏”。 但愿人长久，千里共婵娟的意思是： 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 描写月亮、思念家乡的诗句还有： 举头望明月，低头思故乡。 我知道苏轼写的诗句还有： 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 《题西林壁》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 《惠崇春江晚景》 解释词语： 手足情深：比喻亲兄弟的感情深厚。 形影不离：形容彼此关系亲密，总在一起。 婵娟：原来指美好的样子，这里指