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新时期不同阶段大学生职业成熟度及引导的对策 　　摘 要：职业成熟度是个体在完成与其年龄相应的职业生涯发展任务上的心理准备程度。大学生正处于职业前的准备阶段，考查职业成熟度水平将有助于了解其职业心理特点，从而开展具有针对性的就业指导工作。运用职业成熟度测试量表，对上海某985高校的本科生进行调查，发现不同阶段大学生的职业成熟度具有相应的特点，并提出引导对策如下：坚持社会本位与人本位相结合的理念；坚持全过程化与个性化相促进的原则；坚持职业教育与思想教育相融合的发展方向。 　　关键词：职业成熟度；职业心理；全过程育人；就业思想教育 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）01-0185-02 　　职业成熟度最早源于vocational maturity一词，是Super于1955年提出的，被用来描述个体从探索到衰退的职业生涯发展的连续线上所达到的位置。自20世纪90年代以来，国内学者开展了关于职业成熟度理论的本土化探索，并根据国内大学生的特点形成了信效度良好的量表，发现了影响大学生职业成熟度的重要因素。已有研究证明，个体职业成熟度水平越高，其求职能力和效果越显著。近年来，高校的连续扩招导致毕业生的数量逐年增加，就业市场的激烈竞争加之外部政治经济形势瞬息万变，使大学生求职的焦虑感明显上升，职业心理也随之呈现出新的特点。随着“90后”踏入社会