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绩效管理课程教学的方法的探讨 　　摘 要:本文探讨人力资源管理专业绩效管理课程的教学目标及方法,首先分析绩效管理知识的特点,接下来提出课程教学的内化理论知识、开发研究能力、熟悉考核指标的目标,最后讨论了适宜课程教学的问题讨论、案例研究、小组学习三种主要方法。 　　关键词:绩效管理 教学方法 案例教学 　　 　　一、绩效管理理论知识的特点 　　 　　1、理论性强,可操作性不足 　　绩效管理的理论知识包括绩效管理的理念、流程及方法,建立起了绩效管理的理论框架,其理论指导意义是显而易见的。当前的绩效管理实践离绩效管理理论的要求还有相当的距离,比如,共同制定绩效目标、进行绩效辅导是理论高度强调的,但现实中却普遍没有做到。从另一方面看,绩效管理理论在可操作性上存在不足。这主要体现在绩效考核指标的设计上。绩效管理理论提出了绩效考核指标设计的原则、标准、程序,但如何设计,还得靠设计者自己去探索。这就有可能出现以下情况,熟知了绩效管理理论知识,却不会设计绩效考核指标。可操作性不强是管理学、组织行为学等类课程的共同特点,只是绩效管理为专业课程,大学生对其可操作性的要求更高一些。 　　2、理论本身发展欠深入 　　人力资源管理是一门新兴的学科,还存在许多未知的领域需要进一步探索,作为其分支的绩效管理也不例外。比如,马歇尔W.迈耶认为绩效测量标准应具有简约性,三个财务指标加上三个非财务