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生物学科常见失分类型及的对策 　　 高三生物复习备考经过三轮后，大量的题型训练扩宽了考生的视野，但与此同时，部分考生陷入了过于追求新异题型，忽视对自身学习风格和解题习惯的细节关注，应试时屡屡出现“看得懂却写不出”“写得出却写不对”“写得对却需足够时间保证”的困境，为此，本文结合近一年来《代谢和调节》部分的高考题和相关模拟试题，简要谈谈考生在高考临考前应着重关注的失分类型。 　　一、过程完整性关注不足导致的失分类型 　　 代谢、调节、遗传、变异等是生物学科高考考查的高频主干知识，但每年高考中，大多数考生解答相关题目时，往往表现出解答容易但难以准确把握和答出关键信息点，究其原因，很大程度上在于考生往往陶醉于因大量做题而获得的似是而非的熟悉感，忽视了审视自身的审题习惯和逻辑记忆的迷失特点，缺乏依据题干信息应变的敏感性素养的培养，譬如：光合作用和呼吸作用综合信息题，考查点往往集中在“重要中间产物（〔H〕ATP ADP 丙酮酸）”“生化反应的发生场所（微生物、原核生物、真核生物等关键信息表述）”“物质移动、运输的途径”“物质利用和转移的原因”等方面的考查，如果平时不注意整体关注细节的知识与经验积累，一旦出现涉及知识框架系统的多信息习题时，遗漏得分细节难以避免。 　　 例1．(2011湖南长沙四市三月调研)（10分）下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中A至H代表物质，据图回答