技校学生厌学心理成因及其教育的对策.docVIP

技校学生厌学心理成因及其教育的对策 　　厌学是诸多心理障碍中最普通、最具危害性的问题,表现为被动应付式学习,如对学习生活失去兴趣,不认真听课,听音乐或闷头睡觉,时常借故请假、迟到、旷课,甚至辍学。 　　相关研究资料表明,厌学在技工学校学生中普遍存在,部分技校生存在着无所追求,生活消极颓废等行为倾向。分析造成厌学心理的原因,找到解决问题的办法,变被动学习为主动学习,提高教学质量,是技校教育工作必须解决的问题。笔者认为技校生厌学心理主要是由多方面的原因引发的。要消除技校生厌学心理就要转变观念,就要树立“升学有望,就业有路”的职业教育理念;结合时代要求和专业特点,因材施教;加强心理辅导和成功教育,培养学生的自信心和成就感;联合家庭、社会的力量,共同架起爱心的桥梁。 　　 　　一、树立“升学有望,就业有路”的职业教育理念 　　 　　当前,很多技校的教学形式及方法上仍存在单调呆板、枯燥无味、照本宣科等问题。对待信息渠道广泛的当代学生,如果教师不从学生的实际出发,不积极学习新的教育教学理论和方法,不注重对学生的心理研究,而只是运用传统“填鸭式”的授课方式,学生不能对知识进行体验和感悟,时时刻刻都处于被动接收知识的状态,根本没有个人思考和体会的时间,这是学生厌学的重要原因。 　　有句话说得好:思想决定思路,思路决定出路。思想是一切行动的指南,有了高质量的思想才能有高质量的行动,才