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新课程实施难点探因及的对策 　　摘要：新课程实施的难点在于新课程评价遭遇现实瓶颈：功能转变遭遇制度制约，质性评价遭遇观念固着，系统建构遭遇整合难题。突破瓶颈的方法是进行全民课改教育，建立新课改评价体系，做好学校出口与社会入口工作的对接。本文认为，课程评价制度与用人制度的协调是新课改实施的保证，新课改是历史的必然选择。新课改更离不开全民的参与，不治理好社会教育的大环境，学校教育就会受到来自社会各方面的挤压，在夹缝中求生存。生存竞争的功利性、残酷性会不断消解教育理想的高远追求，使教育萎缩为社会的奴婢，最终导致社会的整体平庸。 　　关键词：新课程实施难点　探因　对策 　　 　　在新课程改革的三大任务中，更新观念是前提。转变方式是重点，重建制度是关键。更新旧的教育观念，确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，进而实现教学方式和学习方式的转变。因其处于认识层面和实践层面，所以可以通过学习和培训来实现，而处于制度层面的教育教学管理制度和教育教学评价体系的重建，则不仅需要理论的强力支撑和探索者的科学设计，更需要与其它现行制度的协调，需要国家行政的有力保障和公众的普遍认可。可见，新课程管理制度和评价制度的重建，不仅是关键，还是整个课改工作中的难点。新课程改革之所以至今未能全面实施，我认为很重要的一个原因是新课程评价遭遇了某些瓶颈。 　　 　　一、功能转变遭遇制度制约