【精品】(苏教版)六年级数学下册课件解决问题的策略2复习课程.pptVIP

解决问题的策略;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;;用转化的策略解决问题; 回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？;返回;;练一练1观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？;练一练1计算下面图形的周长，怎样计算简便？;练一练2;上页;练一练3;1m;黑：2π×4÷2=12.56(m) 红：π×4=12.56(m);试一试;练一练4;练一练5; 有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十