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“真分数和假分数”教学案例 　　作者:江苏省连云港市解放路小学 杨丽 　　内容：苏教版小数教材第十册P86~87，例1~例3，练习十六第1~4题。　　课堂实录：　　一：课前谈话：　　师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3。15”的哪些知识?(生1：打假！ 生2：工商质检部门查处假药假货…… 生3：“3·15”的主题是打击假冒伪劣产品，保护消费者合法权益。)简单地说，是要提倡真实诚信，反对虚假欺诈。（板书：真和假）在生活中如此，在我们的学习中也更应如此。希望在这一节课的学习中，同学们能扎扎实实地学到最真的道理。　　[评析：从学生的生活实际出发，用学生感兴趣的知识导入，可以充分调动学生学习数学的积极性。这一片断更能适时进行思想品德教育，体现了数学教学不仅仅是教单纯的数学，更有育人的道理。]　　二、准备题：　　1、投影出示P86准备题，指名口答。　　师：谁能概括一下，什么样的分数等于1？（分子等于分母）　　2、游戏　　①（媒体出示一组图，见例1），师讲解游戏规则： 在涂色结束后，公布分数之前抢答出正确分数的，算赢。提前或推迟答出的都不算。　　②学生抢答后，统计赢的情况。（师表扬！）　　[评析：以竞赛的形式出现，既可以促进学生的竞争性，又能活跃氛围。]　　三、合作研究。　　1、发现问题：　　①师：观察这