常见的第一节儿童心理发展与儿童玩具设计..pptVIP

第一节儿童心理发展与儿童玩具设计第二节儿童玩具电气安全指标第三节智能玩具分析第四节智能电子玩具电路设计要点  第一节 儿童心理发展与儿童玩具设计 一、儿童心理的实质 1．心理是脑的机能。 幼儿是大脑发育迅速的时期，因此，一方面，要保护幼儿的大脑，避免幼儿大脑受到损 伤，另一方面，要为幼儿的大脑提供充足的营养，促进幼儿大脑正常健康的发育。 2．心理是客观现实的反映。 要为幼儿提供一个健康、和谐、有利于他们成长的环境，以保证幼儿身心健康的发展。 3．人的心理活动具有主观能动性。 玩具的设计要考虑如何充分调动幼儿的主观能动性。 二、儿童心理分析 学前儿童的注意 学前儿童的感知觉 学前儿童的记忆 学前儿童的想象 学前儿童的思维 学前儿童的言语 学前儿童的情绪和情感 学前儿童的社会性 学前儿童的个性 三、儿童玩具设计原则 儿童玩具的开发设计首先要明确儿童玩具的性质与特点。玩具是儿童成长过程中最好的伙伴，通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与，可使儿童开阔眼界、增进智力、加快体质的发展，培养儿童的社会交往能力，促使良好性格的完善。同时儿童因年龄、性别、性格、环境、喜好的不同，玩具也应有着不同的区别。 1、儿童玩具设计应体现 “寓教于乐、健康成长”总的指导思想。 安全性 适龄性 启发性 娱乐性 生动性 激励性 艺术性 2、儿童玩具的开发设计要深