《口技》教案设计.docxVIP

《口技》教案设计 　　教学设计（A）　　教学设想　　教学重点：　　①细腻生动的描写，清晰明了的思路。　　②正面描写与侧面描写的有机结合。　　在教学中可依据“具体～抽象”的原则方法，让学生从生动形象的口技表演中感受领　　会中国古代民间艺术的精深奇妙。　　安排两课时。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、课文导入，调动情绪。　　在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗格外引人注目的摧探明珠——一口　　技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们　　将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表　　演。同学们读后一定会有如治其境、如闻其声的感觉。　　说明：如有口技表演的音像资料，可千万别错过，以此调动学习情趣的机会。　　二、教师有感情的范读课文。　　说明：教师范读一定要准备充分，把握住课文主体部分的语气、语调，力争能把学　　生带人描写的情境当中。　　要求：①学生边听边划出疑难字词。　　②了解课文内容的基本轮廓。　　三、学生自读课文。　　要求：1．形式不定，可默读、轻读、放声读。　　2根据注解掌握有关字词读音和释义，疏通文句内容，有疑即问。　　四、教师指导学生落实以下内容。　　1．掌握下列加点字词的读音。　　犬吠：呓语：叱儿：Chi意少舒：　　中间：曳屋：几欲：齁声：