《古井》教学设计之二.docxVIP

5《古井》教学设计之二 　　教学目标：　　1、理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。　　2、在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习抓住课文主要内容。　　3、学习本课生字新词，会用“哺育”“络绎不绝”造句。有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法。　　教学重难点：　　1、围绕训练重点学习，一边读，一边想的读书方法。　　2、理解文中的重点语句。　　教学过程：　　第一课时　　教学目标　　1、按“预习”要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。　　2、一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。　　教学重点、难点　　1、联系上下文理解生字新词。　　2、理解自然段内容，用归并法划分结构段。　　一、导入新课，揭示课题　　1、板书课题并解题：古，年代久远；古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。（城市的许多孩子没有见过井，老师可出示图片，让学生认识井。）古井，古时留下的一口井。　　2、导入：作者为什么会对故乡的古井一直难以忘怀？　　二、检查预习　　1、指名朗读课文，注意正音，读后评议。　　2、评议后老师利用生字卡进行正音练习。　　3、说说还有哪些词语或句子读不懂，或者你认为应该重点理解的。（学生在课本上划出记号或做出批注。留待讲读课