微课程与教材、教学设计的区别-精品·公开课件.pptVIP

一、微课程与教材的区别 制作者的区别 定义上的区别 知识点组织与实施方式的区别 定义上的区别 教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料 广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料（从广义的角度，微课程属于教材的范畴 ）； 狭义的教材即教科书，是根据教学大纲和实际需要，为师生教学应用而编选的材料 微课程是指以视频、文本、音乐等为载体，在3-5分钟以内，有明确主题，内容简短，集中说明一个问题或核心内容的小课程。 二、微课程与教学设计的区别 定义差异 特点差异 设计流程差异 评价差异 定义差异 教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。 微课程是指以视频为载体，在3-5分钟以内，有明确主题，内容简短，集中说明一个问题或核心内容的小课程。为保证资源的有效性，微课程还必须具备一套完整的教学设计，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。 特点差异 教学设计特点：系统性、理论性与创造性、计划性与灵活性、具体性 微课程特点：快餐化，四五分钟，一次学习;简单化，语言简洁，易于理解；实用化，提供策略，解决问题；多样化，视角广泛，种类丰富；聚焦化，一课一点，深层剖析；智能化，自动播