一数学上册五单元位置与顺序教室教案.docVIP

五、位置与顺序 第一课时 前后 ? 教学内容：北师大实验教材第一册60、61页教学目标：1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定事物前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并从中渗透思想教育。4、会用前后描述物体的相对位置。教学重点、难点：培养学生的空间观念和积极的学习情感。教学过程：一、创设有趣的生活情境让学生获得知识的情感体验（1）、结合学生参加过的活动，谈话引入。师：上周学校举行了全校运动会，一年级的小朋友也参加了。今天老师还得到一个好消息，森林里也在举行运动会，小朋友们想去看看吗？好！老师就带你们去看看。（2）感知“前后”的意义（课本60页）小朋友，你们看见了什么？（学生先自己说，然后在让同桌学生相互说说）师：谁能把小朋友们看见的情景完整地说出来？先说给你的同桌听听。师：谁来说给大家听听？师：如果小动物们再继续跑，你想它们的前后顺序会发生怎样的变化呢？师：说说会发生什么变化？）师：现在的前后位置是怎样的？同桌互说后再全班汇报。（可给合这个变化，进行思想教育）即：师：小朋友，在日常的生活中，我们也会象动物们赛跑那样，会出现暂时落后的情况，暂时的落后不要紧，只要我们不气馁，继续努力，最终会超过别人的。 师：现在你们看看我。老师在你的那一面，你们在