一下摆珠子优秀教学设计教案.docVIP

【2009年东莞市小学数学教研会】 参评教学设计 题目： 摆珠子 姓 名：周世宁 单 位：南城阳光中心小学 联系电话课题 《摆珠子》 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册P45“摆一摆，想一想”。 【教学分析】 “综合与实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。本节课就是学生在学习了100以内数的认识之后的一节实践活动课，需要让学生在充分玩耍珠子，摆弄珠子的同时，学到知识，发现规律，并应用规律。 【学生分析】 学生通过一段时间的学习，初步具有与同学交流的能力，能够说出自己的想法，具备了相应的学习基础。对于100以内的数，已初步了解了它的组成，但数位及位值的概念对于一年级的学生还是比较抽象的，由初步认识数到认识数位及位值的意义，是认识发展的又一次飞跃。 【教学目标】 知识目标：通过小组合作、独立操作、交流等活动，让学生在自主探究、合作交流中，感悟100以内数的特点与排列规律，进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。 能力目标：让学生经历观察、操作、比较、猜想、验证、归纳等主动探索的过程中，学会归纳整理