2017高三语文专题复习课件：一词多义.pptxVIP

高考专题辅导;理解常见文言实词在文中的含义;文言常用实词的特点;一词多义;例1：2008年高考重庆卷;例2：2008年高考湖北卷;例3：2008年高考重庆卷;例4：2008年高考全国卷Ⅱ;一词多义现象示例;实词;多义词词义推断方法;1、 字形推断法(形训法) ;如《念奴娇》樯橹灰飞烟灭中的橹：木制的船具。 不刊之论中的刊从形旁上看应该与刀有关； 再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”，联系下文“”袁所寓之法华寺“，不难推测与处所关联的词义应该是”到“”去“的意思，”造“的其它意义”制造“”成就“显然与文意不符。”过“也同理，也可译为”拜访“之义,如《过故人庄》。 ; 　有许多同学对2001年春季北京卷试题中 “俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字不理解，而实际上牒字是形声字，片是其形旁，甲骨文中取木之右半为片，本义就是木片，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以片又被引申为文件、文书之义，因此凡是以片为形旁的字如版牌牍等都有文件、文书的意思。如果能有从字形去分析判断的意识，问题往往就能迎刃而解了 ;2、语境推断法 ;例如: 1、借助内部语境来推断 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 （随着、和着） ②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯 （应答） 2、借助外部语境来推断 ①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 （叙述） ②而渔工水师虽之而不能言 （用文字记载） ;3、课文迁移法 ;4、 成语印证法 ;5、 对句判断法(语言结构推断法) ;又如：顽鲁者亦当矜怜中的顽鲁义： A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢 孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面贤俊者自可赏爱构成整句。因此，你只需了解贤俊是在古文中是有才能之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。 ;6、 语法分析推断法 ;辨析下列一组“信”字的词义;巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项;高考语文120个文言实词用法巧记; 语文教学大纲要求掌握的实词为120个。实词的义项比较多，记忆起来比较困难。推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发，其它的义项则说明它与本义的关系，这样实词的义项就形成了一个网络，很方便记忆，而且还能训练学生的思维能力，不失为学习实词的好方法。 （推导提示★　成语助记■）;一、爱;二、安; 三、被 ; 四、倍 ; 五、本 ; 六、鄙; 七、兵;八、病;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 成语助记： 我行我素 行不逾方 行成于思 行尸走肉 行之有效 倒行逆施风行一时 言行不一 德浅行薄 三人行，必有我师 响遏行云 用舍行藏 知易行难 志洁行芳 高山景行 祸不单行 一目十行 千里之行，始于足下 言而无文，行之不远 ; 九六、幸; 九七、修; 九八、徐; 一○○、阳; 一○一、要; 一○二、宜; 一○三、遗;; 一○四、贻; 一○五、易;;一○六、阴; 一○七、右; 一○八、再;一○九、造; 一一○、知; 一一一、致;推导提示：“质”的基本意义有两个：一是“抵押”；一是“本质，本体”。事物的“本质”是“朴实”“正直”的。由“正，正直”义引申出“向别人求正，以定是非”，要“向别人求正”自然是需要“询问，责问”的。 成语助记：兰质蕙心 文质彬彬 玉质金相 天生丽质 质而不俚 ;推导提示：“治”的本义是“治水”。引申出一般“处理，进行某项工作”，处理国家大事是“治理”；处理病人是“治疗”；处理坏人是“惩治”。其它情况依此法译之。还引申出“治理好的”，特指国家太平。 成语助记：长治久安 治国安邦 垂拱而治 励精图治 以其人之道还治其人之身 不治之症 无为而治 ; 一一四、诸;;; 一一七、卒 ;; 一一八、走; 一一九、左;