新课标研修第一阶段作业（《学会看病》教学设计表单.docxVIP

《学会看病》教学设计表单 学习内容分析 学习目标描述 一、知识与技能?： ?认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥”等词语的意思。? 二、过程与方法?：了解课文主要内容，通过朗读、合作探究的方法，学习作者对人物的语言、心理描写，体会母亲情感的变化。 三、?情感、态度与价值观?：通过学习本文，感受母亲对孩子深沉的爱意，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱，激发自身在生活中面对困难的坚强意志。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 《学会看病》是人教版五年级上册第五单元的一篇略读课文，是一篇记叙性散文，记叙了儿子感冒发烧，作为母亲的作者让儿子独立去医院看病，儿子也借此获得成长的故事。母亲用这种独特的方式，锻炼了儿子的自理、自顾能力，同时也反映出母亲在教育孩子问题上的良苦用心，以及母亲对儿子深沉的爱，课文从母亲以尽责的独特的视角，反映母爱的广袤深远。学习本文，一方面要学习作者细腻自然的语言及心理描写，另一方面要引导学生全面地认识母爱，激发学生独立面对困难的斗志。在教学中通过引导学生理解描写母亲语言和心理的句子，让学生从中体会母亲感情变化，感受母亲浓浓的爱子深情。 教学重点 引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 教学难点 理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。 学生学情分析 五年级的学生已经具有一定独立识字和把握课文主要内容的能力。本课是以一篇略读课文，对生字词的要求没有那么高，教师可以在学生自主学习的基础上，随文学习的过程中加以引导和点拨。这篇课文内容简单，学生比较容易把握课文的主要内容，但要学生深入体会母亲那看似严厉、冷酷的言语下那颗温柔、充满母爱的心是有难度，需要教师加以引导和点拨。对学生来说，找出母亲心情变化的词句不难，但要理解其中的情感变化也是有难度，需要教师的点拨。同时，这个年龄段的孩子，他们对伟大的母爱理解不深，这都要教师在教学中创设情景，帮助学生更好地走进文本。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 1、谈话导入，激趣读文 2、初读课文，感知内容 3、再读课文，体会情感 4、拓展升华，感悟真情 5、课文总结，布置作业 导入新课，引发浓厚 学习兴趣。 知识与技能教学目标：认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥”等词语的意思。? 过程与方法教学目标：了解课文主要内容，通过朗读、合作探究的方法，学习作者对人物的语言、心理描写，体会母亲情感的变化。 情感、态度与价值观教学目标：通过学习本文，感受母亲对孩子深沉的爱意，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱，激发自身在生活中面对困难的坚强 意志。 与学生谈话交流：一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。——引入本课内容，激发学生学习本课的兴趣。 （1）自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语）。 （2）和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 （3）指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 （4）简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？ （5）汇报自己读懂的内容，提出不懂的问题。 （1）再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。 （2）小组交流读书的体会。 （3）全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什 么?你感受最深的是什么? 重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读。 （4）交流：从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？ （5）分角色朗读全文。 （1）联系《乌塔》一课,交流感受。 （2）说一说自己读了这篇课文的收获。 (可以引导学生从不同的角度去说,充分尊重学生的独特体验。) 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也可以用不同的方式来表达，想一想自己报答母爱的方式，并用自己的实际行动做一做。 展示多媒体课件，出 示课文题目及作者。 利用电子白板，展示学生字词书写。 运用电子朗读课本，引领学生朗读课文。 展示多媒体课件，引领学生理解文意，体悟课文蕴含的思想感情。 展示有关《乌塔》多媒体课件，引领学生交流感受。 展示多媒体课件，出 示作业。 个人反思 我这堂课的设计目标是让学生通过朗读、浏览等方法，