老师与教师的词汇语义一题元框架差异比较及原因剖析.PDFVIP

2017年6月 南京师范大学文学院学报 Jun．，2017 第 2期 JournalofSchoolofChineseLanguageandCuhure No．2 “老师与“教师的“词汇语义一题元框架”差异比较及原因剖析 施书宇 孙道功 (南京体育学院 语文部，江苏 南京 210014；南京师范大学 文学院，江苏 南京 210097) 摘 要 ：“老师”和 “教师”作为 同义词 ，由于词汇语义和句法组合上 的相似性，一直是词典释义 和词汇学 习的难 点。而 目前学界对两词在语体 、指称差异等角度 的探 讨 ，并没有揭示 两词 的源流差 异 以及造成使用差别 的深层原 因。基于莫斯科语义学派的名词分类和题元框架 的相关理论，回溯 了两词 的语义源流 ，并在标注语料库的基础上对 比分析 了两者词汇语义及题元框架差异 ，并揭示 了差异背后的深层原 因。结论认为两个词在句法 、语用等方面差异 的根本原 因是 由于 “老师”属于 关系名词，“教 师”属于性质名词 ，以及 由两词