能力提升专题复习教学的设计.docVIP

能力提升专题复习教学的设计 　　一、学情分析 　　高三地理二轮复习的时间紧、任务重，学生经过一轮复习掌握了一定的地理知识和方法，但要将这些知识和方法形成系统，还需要经过二轮的专题复习。专题可以是知识专题，也可以是方法专题。本节课定位为方法专题，在教学过程中会让学生复习很多知识点，力求实现学生地理能力的提升。 　　二、教学目标 　　能够用简洁的文字语言、图形语言或其它表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化；能够运用所学地理知识和相关学科知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律；通过对高考试题、模拟试题等的探讨，提炼出解题思路，用以指导后期复习。 　　三、教学重难点 　　重点：描述类和阐释类综合题的应答策略。 　　难点：描述类和阐释类综合题解题思路的提炼和应用。 　　四、教学过程 　　导入：同学们，高考是一场选拔性考试，是为国家选拔综合性人才的考试。选拔的人才需具备什么样的能力？请看高考对地理学科的要求。 　　展示：高考文综地理“考核目标要求”：①获取和解读地理信息；②调动和运用地理知识；③描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；④论证和探讨地理问题。 　　讲述：这4种能力是层层递进的，今天重点探讨第3个能力。高考怎样来考核这个能力？先来看一道高考题。 　　高考回眸：展示2013年重庆卷第13（1）题。 　　教师：该题提供文