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2018年高三语文图文转换之图表类.ppt
下列图标是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。 (1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,10-20字) 写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。 饼式图:抓住各要素的比例分配及变化情况 (2)针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。(字数分别在10-20字) 原因:社会--电脑使用多,对书写不重视,书写少; 学校--学校不够重视,对学生的书写要求不够(缺少专门书写课程) 例:根据下面的文字和图表,在横线处填写相应的文字。 美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象,在前九天,A组知道自己的成绩,B组不知道,从第十天起,再用相反的方法对两组学生进行实验,结果证明 ① (都限25字以内作答) 知晓自己成绩的一组,效果 高于不知晓自己成绩的一组。 可见② 知道个人的成绩,可以激发 学生的学习动机 写启示 (效果) 总结: 解答图表分析题要把握好几个方面: 1.注重整体阅读 2.重视数据变化 3.注意图表细节 4.把握考题要求 5.简要归纳概括 语文 图文转换之图表 定义:图表指表示各种情况和注明各种数据的图和表。考查的图表多以调查统计为主。 考查内容:描述某种情况,写出结论,或是提建议 目的:为特定人群提出建议或指明方向。 常见形式:表格式、扇形分配图、柱形图、坐标线形图 表文转换题答题步骤 一、审读图表内容的关键信息。 关注表格的题目、表头或题干——明确主要的调查对象和调查内容。 表格图要兼顾图表的各个要素:比较对象、观察角度、各种数据变化特点(有规律找规律,没有规律找大小) 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律 柱形图要抓住变化情况 扇形图要抓住各要素的比例分配 二、看图方法。 题干会提示看图的方向、位置以及关注点,以及组织语言时的重要元素。 调查目的会直接提示看图的位置。 三、简要归纳概括:规范、完整、准确 题干(图表内容)+栏头(具体每项所指)+图表内容(图表反映的信息) 注意字数要求 如果是启示、建议等则为栏头+内容+目的 四、归纳图表结果 ①图表的结论多为俩重信息:显性信息和隐性信息。 显性信息为图表所反映的内容 隐性信息为问题的原因,症结所在。由表及里,由果溯因,由现象到本质等。 ②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。 ③根据图表的具体内容,概括总结出一个合理的结论。(答案不出现具体数据,舍次留主 ) 5、表述要严谨、准确、有概括性。 作答时用词要准确,不能出现具体数字。 上升:“增加了” 、“增加到”(一般用倍数) 持续增加则表述为递增或持续增长 下降:“减少了” 、“减少到”降低(不能用 倍数) 持续减少表述为递减 表示范围:“1%-15%(极少数)20%-30%(少数) 近一半(约50%)大部分(比例约在55%—70%) 绝大多数(比例占70%以上) 普遍(比例约占95 %) 或用“ 约几成” 表示程度:“相对” “较” 如果存在比例则表述为 *率 有规律的概率为:* 变 * 变,如果表头为年,变化规律是一直递增,则表述为逐年递增。 写图表结论 提建议即根据图表,发现问题(数值小的),提出合理化建议,以利于问题的解决。 写启示写出从图表中领悟到的启发性道理 推原因即针对某一现状,从某些角度指出造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。 写宣传语即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。(理由+呼吁) 写 图 表 结 论◆就是 ※题干标志性词语:“该图表表明(说明、证明)了”,“用一句话概括为”,“所揭示的问题是”,“从中可以看出(得出)”等。 表述:调查对象+比较分析后得出的结果 。(优先选用题干或表题中的词语。) ①表格式 为了了解中学生课外阅读的总体情况,发挥经典文学作品的熏陶作用,团市委随机向本市三所学校一千多名中学生发放了调查资料。结合调查目的,请用简明的语言陈述调查结论。 阅读材料分类 比例(% ) 各学科参考书 69 经典文学作品 9 流行文学期刊 7 体育文娱杂志 10 其他 5 结论:中学生课外阅读中,经典文学作品受中学生的重视程度太低。 规律一:明确对象 表格读图指导:兼顾表格各个要素,横看+纵看 ?阅读下面的图表,完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:
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