2018_2019版高中语文第四单元情动于衷而形于言单元写作导学案文以情动人语文版.docVIP

PAGE PAGE 6 文以情动人 训练目标　1.明确“文以情动人”的写法要求。2.学习“文以情动人”的写作技法。 “情者文之经”(刘勰《文心雕龙》)，只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才会具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厌”(刘勰《文心雕龙》)。高考语文《考试说明》强调“感情真挚”。所谓“真”，即真实、真诚；所谓“挚”，即恳切、热烈。“真”字在前，说明感情真挚的前提是考生所写的内容是真实可信的。只有先打动自己，才能打动别人。如果考生所写的内容都是编造的，自己都觉得虚假，就不能打动别人。如朱自清的《背影》、史铁生的《我与地坛》、归有光的《项脊轩志》等之所以动人心魄，正是因为它们的内容拨动了读者心底的那根弦。 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 致母亲的一封信 亲爱的母亲： 您好！ ①先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”(4)我明白您对我的殷切期望，希望我永远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直优秀，请原谅我不能一直都做得最好。(1) ②我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃的最快。”每次看我快速地吃完，您都会满意地点点头。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，看我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开。我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。(2)有时候我也会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，只因他有了一点进步。而我心里却是忐忑的，因为您要求我每次考试都要在95分以上，所以我才惧怕，虽然我的成绩在班上一直很好。(2) ③母亲，我希望您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。(3)我希望您能尊重我内心最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就像思想家卢梭说的：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”(4) ④有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代自己的孩子能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她写书并不是父母逼的，而是她真的热爱写作，如今她已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我、鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。(5) ⑤今天，坐在高考考场上，人生往后的漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，我也只是想借此机会，跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。(6) ⑥谢谢您，我的母亲。 您的儿子 ××× 2016年6月7日 全文感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿子优秀；儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”。这里的感情没有渲染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。 (1)从母亲望子成龙的期望写起，表达对母亲的理解；再表明自己的请求，让母亲明白现实。这样写合情入理。 (2)结合现实，写出了自己内心的真情实感，渴望母亲能理解“我”。 (3)比喻恰当形象，只有经历过切身之痛的人才能有这样的想法，这是真情的流露。 (4)第①段和第③段引用的名人名言是能说服母亲的最好的理由，就是期盼母亲理解“我”。可见“我”的心情之切。 (5)第④段结合现实中“虎妈”“狼爸”的普遍现象，通过对比，表达了对快乐的渴盼。并希望母亲能变得温柔可亲。 (6)再次提出自己的请求：“让我做一回真正的自己。”回应开头，突出主题。 技法总结 1.要寻找感情的“承载物” 抒情，往往要借助某一具体的事件、景物作为“凭借物”，否则，“皮之不存，毛将焉附”？李清照的“淡荡春光寒食天”，虽不着一个“情”字，然而情采毕出；辛弃疾的“落日楼头，断鸿声里”，虽未言一个“愁”字，然而谁不知词人满腹的“愁”滋味？李、辛两人的词何以有如此突出的表达效果？一是情感使然，是情感的魅力所致；二是其情感抒发都有恰当的“承载物”。 (1)借叙事来抒情 借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而要把浓郁的情感融入到叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。 (2)借写景来抒情 情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。 2.巧设境，在情景中触发情绪 我们都有这样的体验：面对实情实景，在特定范围内有对象地写作，容易激发兴趣，调动情绪，触发灵感。比如站在风中、雨中、雪中，