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艺术类高校音乐专业学生学习动机调查的研究 　　【摘 要】本研究在音乐专业大学生的特点之上，将学习动机理论转化为具体的音乐学习任务，进行对艺术类高校音乐专业大学生的学习动机的初步研究。依据测量的结果，剖析音乐专业大学生学习动机的主要影响因素，并对分析的结果提出适用于培养音乐专业大学生良好学习动机策略的建议与途径。 　　【关键词】艺术类高校；音乐专业学生；学习动机 　　中图分类号：J642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0212-04 　　艺术教育是造就人感知美、欣赏美、创造美的能力的审美教育，既是人文科学又是感性科学。艺术教育能使学生人格更加完善，也可以提高学生的自我意识，对于人的发展有重要影响。而音乐专业的学习不同于其他艺术门类，学生的个性突出、个体综合素质不一，偏重于专业的学习与训练，教师的授课形式多为个别课与小组课，所以，在音乐专业的学习中，学习动机的差异会直接影响到音乐专业大学生自身的学习活动。 　　一、艺术类高校音乐专业学生学习动机研究的背景 　　艺术类专业的学生都有很强的参与意识和较强的独立意识。但是另一方面来说，由于过度偏重专业训练与实践，学习态度会过于感性，学习内在动机偏弱，也因此导致了艺术类音乐专业大学生以自我为中心的极端独立意识的形成，这种意识倾向会使学生过分关注自我，在学习动机上会因为过分追求自身需求，而导致学习动机