教育论文浅析信息技术在中职语文教学中的应用.docVIP

浅析信息技术在中职语文教学中的应用 随着信息技木的快速发展，各个学校不断投入并引进先进的信息 技术相关设备，加大力度引导教师使用其作为新世纪的主导教学模 式。为加强师资队伍建设，促进教师信息化教育教学整体水平的提高， 建设一支以信息化为主手并能适应现代化教育需要，在教育教学改革 中能发挥引领作用的骨干教师队伍。不断促进中职教师队伍整体综合 素质的提升，已成为当今教育教学改革的迫切需要，特别是信息技术 在中职语文教学中的应用。 关键词：信息技术 中职语文 应用 随着信息技术的快速发展，各个学校不断投入并引进先进的信息 技术相关设备，加大力度引导教师使用其作为新世纪的主导教学模 式。为加强师资队伍建设，促进教师信息化教育教学整体水平的提高， 以信息化为主导，建设一支能适应现代化教育需要，在教育教学改革 中能发挥引领作用的骨干教师队伍，不断促进中职教师队伍整体综合 素质的提升，已成为当今教育教学改革的迫切需要。笔者主要探究信 息技术在中职语文教学中的应用。 一、信息技术应用到教学领域是时代发展的需要 二十一世纪是知识经济高速发展的时代，而信息技术正是推动知 识经济快速发展的关键因素，因此信息技术在社会经济发展和教育教 学改革中占据着重要位置。同时信息技术应用到教学领域是时代发展 的迫切需要，特别是信息技术对中职语文教学的运用。 著名学者托马斯?费里德曼在其作品《世界是平坦的：二十一世 纪筒史》中说到：“经过科技革命和世界性的合作，历史的潮流已将 世界各地间的隔阂消除殆尽，如果你不努力赶上时代的潮流，你终将 会被历史所遗弃。”在中职语文教学中一样需要这种敢于跟上时代步 伐的精神，这是由中职语文自身的特点决定的。 首先就学生而言，在中职生这个阶段学生大多表现出为人热 情.但比较易偏激和冲动，喜欢与众不同；具有着极强的表现欲， 思维敏锐，但比较片面和偏激.易出现困惑和焦虑情绪；思维活跃但 学习兴趣不高；情绪色彩丰富，这个阶段渴望得到别人的认可和赞许 同时希望受人注意。不足的是此阶段多数中职学生往往就业信心不 足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑，也缺乏脚踏实地的精神 和毅力。 著名教育家杜威曾经说：“十几岁的阶段是人生根本上左右为难 的阶段，他们要生长，要成熟，还要安全。”这句话用在中职生这个 阶段是非常贴切的。正因为如此，对中职生中职语文的教学更加强调 全面性知识的理解及教授实用的生活阅历。特别是在中职语文职业模 块部分，对信息技术的运用尤为重要。单纯的传统教学课堂虽然也有 其本身的优势，但是信息技术的引用大大的提高了教学效率，同时使 教学过程中迗到声、图、文、视频并茂的教学效果，这是传统教学方 式所不能及的。 其次就课程本身来说，教育部2009年颁布的《中等职业学校语 文教学大纲》明确指出：中职学校的办学目标是培育社会需要的合格 的初、中级技术人才，强化学生的职业意识，在语文教学中培育学生 的职业能力。因此，中职语文的教学必须紧密围绕社会经济发展的需 要，树立教学为就业服务的意识，真正的把中职语文理论知识用来指 导社会实践。通过信息技术把中职语文融入到生活中。文学创作来源 于生活而要高于生活，因此在教学过程中对作品的介绍、对写作背景 的介绍能够借助信息技术来处理，以图、文、声像、视屏并茂的形式 展开教学，那么学生的学习兴趣会更加的浓厚，学生的学习效果也会 事半功倍。中职阶段是学生成长的特殊阶段，因此对于中职语文教学 是培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观和人才观的重要阶段。 此阶段良好的教学模式可以使语文教学真正成为学生终生学习的工 具并不断为学生今后的学习和工作服务。因此，信息技术的引入并广 泛应用于中职语文教学是时代发展的需要更是中职语文教育教学改 革中课程自身特点使然。 最后就教育教学改革对教师的要求来说，教师不仅要不断更新知 识，提升自身修养及综合素质和业务水平，还要学会运用先进的信息 技术到教学过程中并且熟练掌握常用的一些信息技术技能。能够自如 的运用信息技术，从中走出一条适合中职阶段学生的教学模式，并且 不断完善和摸索出自己的教学风格并尽可能的运用新技术资源培养 学生的创新精神和实践能力。 二、信息技术是教育教学改革的助推器 信息技术是指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总 称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施 信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感 技术、计算机技术和通信技术。广义而言，信息技术是指能充分利用 与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强 调信息技术与人的本质关系。中义而言，信息技术是指对信息进行采 集、传输、存储、加工、表迗的各种技术之和。该定义强调的是人们 对信息技术功能与过程的一般理解。 狭义的息技术是指利用计算机、网络