论陕北学生学习普通话所遇障碍及的对策.docVIP

论陕北学生学习普通话所遇障碍及的对策 　　摘 要：普通话是汉民族的共同语，是全民的交际工具，学习普通话势在必行。陕北学生学习普通话经常会受到母语方言的干扰，出现一些障碍。找出陕北方言和普通话的对应规律，学习普通话就会取得事半功倍的效果。 　　关键词：普通话 陕北方言 障碍 对策 　　 　　陕北地处陕西北部的黄土高坡，南起金锁关，北至河套平原，西到祁连山脉，东到黄河。它是华夏民族文化的发祥地，也是中国革命的摇篮。它包括延安和榆林两个市所辖25县区，是地理行政上的一种泛指，亦指广义上的陕北。陕北方言状况异常复杂，从所属的方言区域来看，它属于晋语和官话方言区中的一个极其重要而且特殊的方言区。具体来说，延安市宝塔区、甘泉、志丹、安塞、吴起、延长、子长、延川、清涧、绥德、吴堡、佳县、米脂、子洲、靖边、横山、榆林市榆阳区、神木、府谷等19县区说的是陕北话，即陕北晋语；富县、洛川、黄龙、宜川说的是关中话，定边讲的是陇东话，都属中原官话。本文所说的陕北特指狭义上的，即讲陕北晋语的地方。 　　改革开放以来，推广普通话工作取得了巨大成效，普通话已经成为交际的语言、工作的语言、学习的语言、宣传的语言，它给人们带来了实实在在的好处，人们已经认识到普通话在学习和工作中的重要性，并开始自觉地去学习和掌握普通话。笔者在大学里教现代汉语，发现陕北学生在学习普通话的过程中，会受到母语方言的干扰，从而出现障碍，产生一些系统性的错误和缺陷。如果不能从中找到根本原因，学生学习普通话的热情和效果就会大打折扣。学习普通话最忌讳泛泛而学，我们只有找到方言的特点以及方言和普通话的对应规律，才能取得事半功倍的效果。下面，就从声母、韵母、声调三个方面来探讨陕北方言与普通话的差别及其对应关系。 　　 　　一、声母 　　 　　普通话有21个辅音声母，陕北方言都有，因此读起来并不困难，但是在具体声类上却有区别。比如普通话中的zh、ch、sh的字很多在陕北方言中念成了平舌音z、c、s。z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖对着上齿背；zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌体后缩，舌尖对着硬腭，前者不卷舌，后者卷舌。陕北同学学习普通话时，既要学会zh、ch、sh的发音，还要知道普通话里哪些字读z、c、s，哪些字读zh、ch、sh，练习时可先发z、c、s，然后舌体往后缩，让舌尖对着硬腭，发出的音就是zh、ch、sh了。区分读z、c、s与zh、ch、sh的字，首先可以采用“声旁类推法”来类推，即形声字中音符相同的字，声母读舌尖前音，还是舌尖后音大体相同，但要注意例外。 　　除此之外，陕北方言中还有两个普通话中没有的声母v和#61518;，v发音时上唇与下齿形成阻碍，气流冲开唇齿摩擦而出，同时声带振动，是唇齿摩擦浊音。普通话中没有这个声母，一般发作零声母或半元音w。w发音时上下唇拢圆，留下一个小孔，舌头后缩，舌根抬起接近软腭，气流通过小孔有轻微摩擦。如：普通话的：五wú、闻wén、歪wāi。 　　普通话开口呼零声母字除“啊哎儿耳二”等字外，陕北方言一般读作#61518;声母。这样，陕北学生学习普通话零声母开口呼字时要把ng声母去掉，改读成零声母。普通话零声母开口呼字在陕北方言中读ng声母的字主要有：“爱挨哀矮碍鹅额俄昂欧呕鸥安按暗恩摁”。另外还有一个合口呼字“我”。 　　 　　二、韵母 　　 　　普通话的韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。其中，复韵母和鼻韵母由于构成复杂，发音最容易出问题。对于普通话中的复韵母陕北同学由于受到母语方言的干扰，很容易发成单元音。比如把普通话中的复韵母ai发成了单韵母#61603;，把ao读成了单韵母#61581;。单韵母在发音时发完韵腹后动程就停止了，口腔、舌位、唇形不再滑动，而复韵母在发音时，韵腹后还有动程，舌位、唇形等要由韵腹的状态向韵尾的方向滑动。陕北学生在学习普通话复韵母时，最容易出现的问题就是发音不到位。 　　关于鼻韵母，这是陕北同学学习普通话的一个难点。在陕北晋语区，最普遍、最严重的误区就是把普通话的鼻尾韵母读作鼻化韵。鼻化韵和鼻韵母的区别就在于：鼻化音是一个动作，发音时气流同时从口腔和鼻腔中出来，动程短；鼻韵母是两个动作，由元音加鼻辅音构成，动程长。鼻韵母是先发元音，也就是口音，只有鼻音韵尾是气流从鼻腔中出来，而且只能从鼻腔中出来。听陕北人讲话会觉得鼻音特别重，就是因为他们的鼻化音多。鼻化音给人的感觉就是鼻音贯穿整个韵母，因此在纠正鼻化音时，可采取先分解后连接的办法，先发纯粹的口元音和纯粹的鼻音，速度逐渐加快，最后连成一体。 　　陕北学生在学习普通话鼻韵母时容易犯的第二个错误就是把前鼻音en、in、un、ün与eng、ing、ong、iong混同现象，即人们常说的前后鼻音不分。分辨这两组韵母的发音，首先要发准前鼻韵尾