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虚实结合,构建计算机专业实训新的环境 　　摘要：计算机专业实训过程中如何破解设施投入不足与实训需求的矛盾？如何化解实训管理员的管理难度？怎样提高专业实训效果？本文从“虚拟课堂”构建学习平台和“虚拟技术”拓展实训途径两个方面入手，详细介绍了网络多媒体教学系统的功能、学习网站的建设、虚拟机、虚拟系统、虚拟网络等技术的实现方法。 　　关键词：计算机专业实训；网络教学；虚拟课堂；虚拟技术 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2012）19-0058-04 　　当前中等职业学校计算机专业受师资、教材、设备、生源等诸多因素的制约，学生动手能力弱，对口就业率低，正面临生源萎缩的窘境。许多学校在“计算机组装维修”、“网络管理维护”等专业方向上，设备投入不足，学校实训条件欠缺；同时中职学生素质参差不齐，在专业实训过程中，不能严格按照操作规程，甚至恶意使坏设计障碍，严重影响正常的实训，机房管理员和科任教师善后工作繁重。那么在现有的条件下，我们怎样构建实训环境？使之既能满足学生实训要求，又能还学生个性发展，自由探索的空间。多年的计算机专业教学，结合“计算机虚拟技术”，我们采用“虚实结合，构建实训环境”，破解中职计算机专业实训中遇到的难题。 　　一、“虚拟课堂”构建学习平台 　　“硬实力”先天性不足，我们尤其需要在“软实力”上下功夫。目前计算机专业教材虽然层出不穷，