人教版四年级上册-英语--教学设计3单元.doc

~~ PAGE ~~~ 人教版四年级上册英语教学设计 一备 二备 PEP小学英语四年级上册Unit3单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有： A:tall and strong, short and thin, quiet，friendly，friends，has，name，he，music，science，sports，painting，she，right. B: long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses. 2、本单元要求会听，说的单词和词组： Chinese, like, his, photo, her. he’s=he is she’s=she is you’re=you are 3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组： Teacher, student, boy, girl, friend 4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 6、会唱本单元的歌曲。 二、教学目标与要求 句型 1、能够听、说、认读句型：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. Who’s he? He has glasses and his shoes are blue. 2、能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is…Who’s he/she? He/She is …询问他人的姓名或身份，并能回答。 3、能够在情境中运用句型He’s/ She’s… He/She has…描述人物的性格和外貌特征。 4、能按意群朗读He has short hair. He has a big green bag. What is his name? 等四组句子。 词汇 1、能够听、说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses. 2、能正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征。 3、能在有意义的语境中抄写上述话题词汇。 语音 1、能掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发音。1、能听懂、会说每一课会话。 2、能够读出符合o-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词的掌握。 如classroom, classmate, computer 2、描述人物的性格或外貌特征。教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周2课时，3周完成。 Unit 3??? My friends?第一课时 一、教学目标 1、能听、说、读、写单词tall and strong, short and thin, quiet，friendly，friends 。 2、能听、说、认读句子：I have a good friend. Who’s he/she? He/ She is… What’s his/her name? His/ Her name is… 二、教学重点： 1．句型：Who’s he/she? What’s his/her name? 　　2．词汇：tall and strong, short and thin, quiet，friendly，friend 三、教学难点： 1．发音：friends, thin 　　2．名词复数的使用 　　四、教具准备： 1、姚明、潘长江图像、课件。 2、Zhang Peng, John, Amy, Chen Jie, Sarah的面具或头饰 　 3、教材相配套的教学课件［Unit 3 Let’s learn／Let’s talk A］ 　　　五、教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．出示姚明、潘长江的图像，让学生说出两人的不同。 Who is he? He is Yao Ming. Yao Ming is tall and strong. Who is he? He is Pan Changjiang. Pan Changjiang is short and thin. 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．带上教师出示Zhang Peng的面具，问：Who is he? 学生回答：He is Zhang Peng. 教师说：He is tall and strong. （一边说一边做动作帮助学生理解） 　　教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。教师说：She is short and